【06号余海燕挑战第5天】这学期第一个加班的日子

        晚上23:30分，回到家，来不及洗漱，迅速打开电脑开始写作，离今天的挑战结束还有半个小时。

        15分钟之前，我从利青的车上下来，相互道别，提醒对方路上小心，11点的夜晚，本以为是寂静无人的，而伊藤十字路口，一辆辆共享单车从我们的车前穿过，突然想起之前党建加班的那些深夜，越晚反而打车越挤。统一座城市里，我们都在不一样的角落里忙碌着。

        19：30—22：40，我和利青在办公室里一起为这次的综合素质评价课题抠脑壳，我们负责研究内容部分，研究对象、目标等那次讨论已经梳理得差不多，难在研究框架的重构，这是一个研究的核心，必须清晰而完整。从核心脉络搭建开始梳理研究背景，明确问题——构建指标体系——明确评价策略——探索评价反馈——总结评价成果。本来应该还应该有评价结果的检验，但因为确实不知如何操作，只得舍弃。之后，形成各级任务的具体策略。在构建指标体系这一层级的内容框架时，我怎么都不能概括出张教授提出的具体策略背后的维度，只得进行“场外求助”，顺利获得了“系统对接”与“参与力量”两个维度提炼词，果然还是修炼不够，只能抓瞎。研究框架成功搭建，我们便梳理重要内容对框架进行解释，很快结束这艰难的烧脑过程。

18：00——19：30，班级小炸弹“子齐”的妈妈找我寻求帮助，一是希望在我能推荐一些专业的培养孩子专注力的课程，二是发现孩子现在因为课堂不怎么听学习受到很大影响，并且感觉到三年级到了自己有些焦虑，我们就孩子的整体情况进行交流，一直觉得非常幸运，这个班里问题制造小超人，其家长的价值观点、对老师的支持配合一直很不错。因而纵向来看孩子三年来的进步真实非常大，并且因为我们的共同努力，孩子自身在班级里也并没有受到歧视，班级对于这个孩子一直是温暖的充满爱意的氛围。

时间即将截止，只得跳过中间的教学，回到今日早晨。我出了锦城大道的地铁口，不知道是不是因为今日惊蛰的缘故，天光特别亮，时光 变幻的痕迹如此明显，耳中听着新一年的文质说，期待着自己更加淡定、从容。