唯一被阅读更美好的，就是陪孩子一起阅读。

读写萌发
阅读的马太效应

越读越爱读
阅读与认知能力
认知能力与学习能力

自然的学习认字

真正语音环境中的文字环境

选择阅读材料/创造文字环境

1year, 大部分图片的童谣集，==>对书感兴趣；
教教书、触摸书、图片书
1.5y 大部分图片、简单的故事书；感兴趣的内容；朗朗上口的语音；
2-3y 多样化绘本，“指”读；==>字形意识。
3-4y 自主阅读，“吃汉子的小刺猬”