【超脑】英国博赞思维导图管理师刘文娟第七幅作品《听课笔记》

秋天的脚步我们一起去户外

【主题】自选、

【绘制目的】有效的输出课堂笔记

【亮点】中心图比较鲜明，目的很明确去户外，

【解说】中心图我画了一个开心的小姑娘，拿着篮子，在捡树叶。秋风瑟瑟可是挡不住孩子的喜悦，和好奇心。

第一分支，是这堂课的源起，因为很多妈妈都抱怨孩子在家哭闹，无聊，家里的空间太小满足不了孩子探索的需求。蒙特梭利说人是属于大自然的，我们学习不只是在课堂，还要走出去，到大自然中去学习。0-6岁的孩子有吸收性心智，就像海绵吸水一样吸收着周围的信息。大自然是个好老师会满足孩子的需求。脑科学研究表明婴儿在刚出生的时候神经元的数量就很庞大了。在孩子6岁的时候突出密度是最密的，刚出生的孩子因为和外界没有接触大脑皮层没有形成对外界的网络。6岁左右，由于生活中的大量接触，各种网络都形成了，包括一些没有必要的，在以后的生活学习中一些不经常被用的，没有得到强化的又渐渐消失了，所以网络减少了。所以在孩子0-6岁这歌阶段我们应该让孩子多去体验，去探索世界。

大脑发育的营养不仅需要食物的营养成分，还要有感官刺激。

第二分支是去哪儿？家里的后院，社区的公园，可以去野外，山里，田里，尽可能的走进自然环境里。

第三分支需要带什么？带上自己，带上一些小工具可以收集一些标本材料，可以采集一些叶子，可以观察小昆虫。

第四分支看，也就是观察。看看天空，今天的天气怎么样？天是什么颜色的？天空中飞翔的鸟，偶尔飞过的飞机。看看周围和家里有什么不同，周围的房子，树木，围栏，是不是觉得空间都大了。看看脚下的小路，草地。看一下景色，树的颜色，荡秋千的小朋友，还有这个季节开的花。

对我们看到的观察到的东西进行分类，分成有生命的，无生命的。

最后我们一起做个小游戏：我看到了什么？（小朋友之间不能有重复哦）

2我听到了什么？闭上眼睛去听

3，我看到了远处的什么东西？走进瞧一瞧

4，猜谜语，描述景物让孩子去猜。

有了理论指导，我更喜欢带孩子出去转转，昨天放学后我就带她在小区里好好的转转。捡了一些好看的叶子，孩子很兴奋。

美丽的景色就在身边