心存敬畏，敬天爱人

我正在全身心投入地讲《桥》这节课，今天有很多老师来听课，更是坐着“小语界大咖”，教室里气氛不同往日……小吴同学突然从座位上走过来，她捂着肚子，看表情，似乎不舒服，为了不打断我上课，我用眼神和手势示意她从多功能厅的后面出去，孩子很快明白了我的意思，课没有受到一丝一毫的影响，我想她出去后，一定有热心的老师照顾，并没有分心在这件事上，仍然继续讲课，《桥》这篇课文中，老支书舍己为人，忠于职守的形象在课堂上、在孩子心中逐渐丰满，如山一样伟岸……为了这节课，我可是花费了老大功夫来准备，想以最完美的样态呈现！

下课了，我带着学生出了多功能厅，在田校长办公室门口看见了小吴同学，她手里端着纸杯，杯里的水冒着热气，我为没有在第一时间问询、照顾孩子有点愧疚，于是，赶忙问：

“你咋样，没事吧？”

“没事儿，老师！”小吴小声说。

说完话，她跟到班级队伍的后排和我一起走，突然，她停下来，小声说了什么，因为是课间，我没有听清楚，我又问了一遍，孩子大声音说：

“老师，我刚刚是不是影响到您上课了？对不起！”

我连忙说：“没有没有…你没有影响我上课！”

孩子像松了口气一样，说：“那就好！”说完，又跟上了班级队伍！

望着她的背影，我竟眼睛涩涩的！

这孩子平时很少说话，课堂发言也与她无关，学习虽不拔尖儿，但作业写得非常认真，作文更是选材角度独特，描写生动细腻，立意深刻，常常令人耳目一新。她心思细腻，心灵手巧，班级板报墙报这些事儿总是做得妥妥贴贴，却从来都安安静静，像一朵清馨的小雏菊！可是，今天她却主动因为怕打扰到我上精品展示课，而鼓起勇气和我说了有史以来最长的一段话“老师，我刚刚是不是影响到您上课了，对不起！”

是她主动与我交流的行动让我感动，更是那句“我是不是影响到您上课了？对不起！”让我震惊！

“不影响他人是最美的品质”这是我曾经在班上说的班级要求，这孩子记住了！如果我们每个人都能怀着“不影响他人”的这份敬畏之心，敬天爱人，那这个班级将多么美好！这个世界将多么美妙！

不影响他人这个要求难以做到吗？

坐到座位里侧，尽量减少出座位的次数；

上课交流问题，声音小些；

下课有人在教室里看书或学习，你进教室就轻手轻脚；

把剩饭、垃圾倒进垃圾桶里，减轻倒垃圾同学的负担；

保持桌椅整齐，减轻调整桌椅同学的负担；

换座位前，将自己的桌椅地面清理得干干净净……这些难道不应该吗？

有些同学，平时不注意个人卫生，座位底下的垃圾纸屑多得惨不忍睹！难道不应该在换座位时清理干净吗？

可是，有的同学不仅自己不主动清理，老师让清理，还有怨言，还要找“上家”的责任，拉个“垫背”的，而“上家”心理极度不平衡，极不情愿地拿起扫把，边扫边骂骂咧咧……

在一个教室里生活了5年，为何差别如此之大？在一个教室里生活了5年，为何心里只有自己，完全不考虑他人？这样，如何在学校以外的场合生存？在教室里只追求公平，做事“等棍棍”，遇事儿推责任，怎么担得起家庭责任，国家重任？

幸亏，班级里像小吴这样懂得“心存敬畏，敬天爱人”的同学占大多数！

所幸，“等棍棍”“骂咧咧”的人还小，尚幸存“可塑性”！

所幸，我对此等仍寄予厚望，还不舍放弃！