第二课基础操练（如何将文字转化成思维导图形式）课后作业

今日作业：

1.个人学习收获（文字说明，不用导图，侧重在启发、感悟、可行动的部分）思维导图第二课个人学习收获：

第二课终于进入期待中的纸笔练习啦!

第一个环节，两分钟联想测试，由于迟到几分钟进入课堂，加上听到童老师计时已经开始，所以没有仔细去看童老师的正确示范视频，把老师抛出的错误示范图片看成了正确图片，而且还在关联词语外面画蛇添足都加了个小圈圈，测试完毕，看完其他学员的随堂作业才意识到自己画错了，谢谢童老师的及时点评！通过词语发散思维也发现自己无论是思维的深度和广度都远远不够！接下来我也会像童老师一样利用碎片时间进行，随机用词语进行两分钟计时词语扩散练习，正如童老师所说大脑用进废退，希望通过词语联想练习让大脑活跃起来！

第二环节，线条技能训练，这也是思维导图的入门练习。让我们在学习绘制线条的时候要心态放松，不要过于追求完美。同时要注意线条的走向，尽量把线条展开的角度多一些，让线条维度打开，这样才能让导图饱满。画线条时注意线条的状态，下笔的时候不要太急躁。限时线条绘制练习，和其他学员相比，自己画的线条练习，第一，速度比较慢，画的分支比较少；第二，线条比较僵硬，没有那么自如。但是我相信勤能补拙，在后面的学习中，我会通过线条练习，慢慢找到自己画出自己满意的线条，想到哪里画到那里，不刻意去思考接下来分支画哪里好看，布局比较好。

第三环节，本堂课的核心，主干式迷你导图。学会将文字转换成导图，也是本堂课的重难点，不仅仅要学会如何绘制主干和分支，还要学会提炼关键词，因为思维导图一个分支只允许出现一个关键词，而不是笔记录的另外一个形式句子，同时要知道每个关键词之间的是递进关系还是并列关系。我相信一张好的思维导图，不仅仅自己能读懂，而是要让他人也能透过你的思维导图，知道你要表达什么信息，我相信再接下来的学习过程中，我会逐渐掌握提炼关键词的小技巧。

童老师本次课并没有让我们直接画一张完整的思维导图，而是通过层层递进，环环相扣，让我们初学者浅显易懂。期待童老师接下来的课会有新的收获！

2.个人主干式导图转化（把昨日写的待办事项、一件小事，不要多（3-5句话）用今天的主干式导图来呈现

3.小组讨论：文字与导图呈现的优缺点（讨论结果：分别用主干式导图和文字叙述说明）

导图呈现的优缺点

优点：

直观明了、能够简单、高效进行一些记录；

提炼关键词有助于我们思考、同时也便于我们记忆，让我们思路更清晰；

有助于发散思维；

导图看上去简单、整洁；

缺点：只能用关键词，而不能用句子；对于画导图不熟练的人来说比较浪费时间

文字呈现的优缺点

优点：比较灵活，不受限制

缺点：冗余信息比较多，不便于记忆；不能刺激大脑