阅读引领成长

    今天教学第六课《景阳冈》。

    课文着实长，并且语言也与孩子们学过的文章很不一样，所以教学之初便要孩子们齐读了课文。张锐，李卿，雨珊，浩轩等孩子朗读认真，拗口的地方朗读得比较准确而且人物对话把握得比较到位。

    读罢介绍《水浒传》这部古典名著，也简介了行者武松这个人物。

    接下来听读课文，注意文章中生字的读音，并且尝试用小标题的形式概括文章各部分的主要内容，尤其要注意武松打虎过程中具体的动作。

    可惜的是，刚听读完课文下课铃声就响了。所以这一节课相当于什么都没讲，只是初步熟悉了课文。但我想，这都是必要的。只有认真去读，用心听读才能沉下心来进入到文本中去。

    听读时，我发现孩子们都很认真，和听书一样，饶有兴趣。

    于是，在第四节足球课上去学习了这篇文章中生字。

    下午继续分析文本，重点讲解武松打虎的过程，通过抓动词的方法想象武松打虎的情景。

    然后引导孩子们分析武松这一英雄人物的性格，并结合课后习题——对武松的两种不同评价，引导孩子们积极思考。

    通过这两天的授课，我发现名著阅读单元确实不同于以往的课文。要想讲好课，就一定要有深厚的文化功底。而这深厚的文化底蕴来自我们平时的积淀，尤其是阅读的积淀，这远不是单靠某本参考书就能解决的。所以，任何时候都得努力提升自己，而阅读大概就是其中最便捷而有效的一种方式吧。

    从今天起，把阅读坚持下来，像坚持每日运动一样，像坚持每天学习学习强国一样！