跟着彩虹花绽放自己的美丽

跟着彩虹花绽放自己的美丽 有一位老师，一听到她那温婉和悦的声音，你就会立刻被它吸引。无论多忙，即使是怀孕、生娃、带娃，也不间断为农村孩子在网上讲课，她就是时朝莉老师。

跟着彩虹花绽放自己的美丽 有一个团队，由来自五湖四海的老师组成，他们团结协作，互相鼓励，是为了一个共同的目的：帮助乡村孩子阅读和写作，这个团队就是时朝莉老师带领的彩虹花导教团队。这个团队致力于让乡村孩子享受到阅读的营养快乐，他们风雨无阻的公益网课就像他们团队的名字——彩虹花一样，发出耀眼的光芒，这道光已经冲破迷雾，照到到了新疆大漠边关，引导无数孩子行走在阅读的路上。
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第一次听时老师讲课是在甜椒语文课上，第一次我就被她对教育，对农村孩子的深切感情所感动，她自己最初感动于彩虹花帮助小动物的故事，从而萌发了自己想帮助别人的梦想。爱阅读的她以爱的名义汇聚了一群和她一样的人，依托沪江CCTALK平台，开启了网络公益课堂之旅，为全国各地的农村孩子打开了一扇看世界。
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她分享了她与彩虹花和阅汇的故事。一个从农村出来的美术老师、语文老师、班主任。因为对学生的热爱，对阅读的热爱，对公益的热爱。坚持自己的彩虹花之梦，带领一群和她一样坚守教育梦的老师们，绽放了全国各地农村孩子们的七色之光。
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那节课后，我回看了彩虹花和阅汇的阅读课程，创意写作课程，它同样适用我们初中的教学，虽然阅读与写作是我一直重视的，也采取了一些方法提高学生们的兴趣，但不系统，从这些课程里我又获得了新的方法和坚持下去的动力。特别是关于整本书阅读，我没有跟上指导，总以为让学生自己自由读书即可，殊不知，这样没有目的的读书，收效甚微。学习到彩虹花的高段阅读，我从中获益匪浅。所以，在全班共读这学期的《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》这两本书时，我就每周列出任务单，每周系统做一次读书笔记，从字词积累，好句赏析，阅读感受，写作方法等方面有针对性的读。学生们读完之后小组内交流阅读感受。这样，学生们对读过的书印象更加深刻。
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这次期末考试，我们八年级的作文题目是《读书的故事》，考完试后孩子们兴奋地对我说：“老师，这次作文题目太简单了，我们有的是内容可写，因为我们读书的故事太多了。”是的，我们读书的故事丰富多彩，我们班有自己的图书橱，可自由借阅，每周评选一次优秀读书笔记，我们还不定期的进行好书推荐会，阅读交流会，小组合作绘本阅读分享会等活动，我把他们的读书故事、优秀的读书笔记做成美篇专辑，跟所有的家长交流，在我们青椒学习群内交流，受到大家一致好评。
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今天再次倾听时老师的分享，我还是又一次感动的热泪盈眶，感动于彩虹花团队大爱无疆的奉献精神，时朝莉老师、王菲老师、明镜老师、家乐老师等等，不管哪个年龄阶段的导师，到了课上，一样的倾情付出，为打磨一节课，反反复复修改，甚至推倒重来，生病了，打着吊瓶也要坚持，讲课时，全家人保持安静，倾力支持她们的公益事业，自己承担再多也愿意。
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有幸认识时朝莉老师和她的团队，在她们的身上，我看到了一个个公益网师的奉献精神，敬业精神，有这样的团队带领我们走在阅读的路上，有这么多互加伙伴陪伴我们走在阅读的路上，我们何其幸运。或许我们做不到如她们般令人震撼，但是，我会尽自己的努力，让我的孩子们在阅读与写作方面取得更大的成就感。每一个老师，每一个学生都是一朵彩虹花，只要努力，只要坚持，都会绽放自己的美丽。

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