整理自《做研究是有趣的》

初阶：逐字阅读

不断提问的总结，提高文献阅读速度：

• 这篇文章到底什么部分才是最重要的？为什么？
• 这篇文章的主旨是什么？在哪里出现？
• 这篇文章对自己的研究兴趣可能有什么帮助？
• 重读文章是否能发现哪些部分其实可以略读？哪些部分属于虽然也没有读懂，但其实并不影响对文章重点的把握？

中阶：目的性阅读

该阶段的阅读，应该更多地使用文献笔记法：

• 这篇文章中提到的文献，有哪些应该作为我接下来的阅读吗？
• 这篇文章的研究问题，对我的研究方向有什么启示吗？
• 这篇文章的理论框架，我可以用来解释其他研究问题吗？
• 这篇文章的研究设计，对我自己的研究有什么启发吗？
• 这篇研究的分析结果，得出了与我自己的研究相似或相反的结论吗？
• 这篇文章的研究局限性，可以作为我产生一个新研究的理由吗？
• 这篇文章可以在我的文章的哪个地方被引用？

高阶：构造性阅读

在阶段，我们能够把文章和文章在大脑回路中做联结形成系统地图。此时，每一篇文献都不再是独立的，而是属于一个更庞大体系的一部分。此外，高阶的文献阅读还是读和写的融合。读的时候会随时产生和记录新思考、新想法，融入到自己的文章，或是激发对下一篇文章的构思。