365-红尘修行的鱼儿–日更一周年

今天，是日更的第365天，已经一周年了，感觉自己应该要给一个仪式总结一下。

第一篇日更是从读书开始，写的是《走河》读后感，昨天刚好是读《论语新解》第一篇《学而篇》结束的最后一章:#子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

我查了一下:知:此字始见于商代甲骨文，古字形从“口”为形，“矢”为声。“知”的本义指晓得、了解、识别。引申做使动用，表示使知道。又作名词用，指知识、知觉。知引申指人的认识能力、智慧，此义后写作“智”。“知”又由掌握知识引申为主管。

所以，孔夫子在学而篇最后一章我以为有两层意思:

第一层:我不在乎别人知不知道我是一个什么样的人，我在做什么，我为什么这么做，但我在乎我有没有足够的智慧去了解一个人。

第二层:学习的能力是我自己的事情，学习是为了什么?为了成为一个君子吗？不完全是，学习是为了掌握变化成长的规律，我通过这个规律来认识，了解我自己，但检验的标准是我能否使用这个规律来了解他人做事的原因和目的，通过了解自己来了解他人，是我学习的目的，至于别人能不能了解我，那不是我的课题，也不是我需要关注的问题。

回到我自己的层面，我觉得这不就是关注自己的成长，分清边界吗？找到自己的目标，做自己的事，何必理会其他人怎么看待我，怎么评价我呢？做自己，成为自己想要成为的人，会识人，寻找对自己有帮助的人，避开那些会贪婪的吸食你能量的人。这不就是我们成长读书的目的吗？过辛福的生活，成为一个幸福的人。

一年日更的第一个关键词:读书

一年的时间从读书到读书，我觉得是一个完美的闭环，在这一年的时间里，通过记录，写日更，我粗略估计一下我看过的书籍有《走河》《中国哲学简史》《三分钟哲学》《长安的荔枝》《太白金星有点烦》《食南之徒》《精进》《费曼学习法》《番茄工作法》《搞定》《西方哲学简史》《悉达多》《禅与生活》《每一天梦想练习》《思维变形》《只管去做》若是没有日更，我可能都不记得自己读过这些书，也不记得自己从书里得到过什么! 感悟过什么!现在越来越觉得读书是天下第一等好事!日更也是天下第一等聪明事!

第二个关键词:改变

这一年的时间，小朋友从三年级到四年级 ，我们之间的亲子关系有了长足的改变，过去，我老觉得娃做不好任何事情，一切都要安排好才行，如果娃不按照我的想法来，我会焦虑的要死，但是，日更后，我通过日更记录事件及自己的情绪，慢慢发觉了一些事实，原来，我以为的，不一定是事实，很大可能只是我以为的事实。孩子表现出来的，也不是我以为的那样。开始慢慢学习，慢慢改变，现在我们找到一个相对平衡舒服的状态。我和孩子之间隔阂，生气越来越少了。

我和先生的关系也有了很大的改变，以前 我会有很多要求，很多想法，很多愤怒，我不说，我用行为表达，妄想他能自己发现，自己改正，结果，自己气的要死，先生还不明白经常觉得自己无辜!现在，通过日更 我找到自己的情绪密码了，所以，每次在他踩雷点时，我都会及时警告，现在，他惹我生气的次数也减少了，当然，我也不在他的雷点上蹦哒了。

这一年我们都改变不少。

第三个关键词:成长

这一年的时间，我感觉自己成长了很多，具体体现在:不会每件事都期待能被别人看见，理解!不再不切实际地、天真地期待每一个人都喜欢我!不再为了别人的错误惩罚自己!学会放手，让别人承担他该承担的，自己承担自己需要承担的，工作上如此，生活里也这样!孩子要学习承担他的责任，父母该放手就要放手。四年级了，我轻松很多，娃也轻松很多，每天晚上，我把手机一锁，娃做作业，我看书，感觉真是太惬意!这个中秋假期，娃自己安排作业时间，我负责配合，结果，我们轻轻松松完成作业，痛痛快快的玩了三天。虽然有一些小插曲，总体还是很开心。所以，一年日更 我们都获得了成长。

第四个关键词:感恩

首先感恩自己，因为要改变的心情很迫切，所以遇到了一群爱学习的小伙伴，慢慢的学习，慢慢的成长，于是，来到这个写作营，我觉得我找到了读书的意义，获得了自我成长，感恩自己坚持不懈的写作!坚持不懈的学习。

其次感恩我的先生和孩子，他们对我学习一直给予支持鼓励的态度，不会拖我的后腿，反而小朋友还会因为我的学习生出攀比之心，与我比赛谁的作业完成的又快又好。这也算写日更的副作用吧！

最后感恩群里的小伙伴们，你们的支持和陪伴是让我坚持动力，感恩裘叔师父、小木木舵主开创的写作营，让我有这样一个平台书写我的人生感悟，生活喜怒哀乐，生命的姹紫嫣红。

一年结束，新年伊始，我又有新的起点，新的期待，期待下一年度，我可以有什么样的改变，什么样的感悟 明天开始读《论语新解》第二篇为政篇，期待有新的收获。