6月4日随记 -- 快速输出

今天是6月4日，没啥事，大家都忘了事儿。天下人可能自己的生日不太会忘，其他事儿都比较容易忘吧。这也是好事，否则大事小事天下事，样样都记得，这脑子太复杂了，虽然可能开发得不错，但过度记忆并不是好事儿，尤其在这种时候，没人想起这个特殊事儿，说明天下太平，挺好。

这几天美国可不是太太平，我分别和几个外教聊了聊，虽然最近的反种族歧视暴动，他们说这是50年难见的。但据说在他们眼里本周预计就会结束了。美国人经常做疯狂事儿，比如大学里足球赛赢了，就喝酒，就砸汽车。这次的过度反映，据外教的反应，一是正常的对此类事件的反应，这个几乎年年都有，二是新冠疫情在家憋得太久了，所以要出来疯狂一下，以致于为了一个正义的目的，有人行起了非正义。当然，今天是文学老师，昨天的历史老师听上去就比较严肃，花了1.5小时来给大家讲美国的种族。文学和历史的差别，或许也在老师对待游行的态度上。

今天给了自己25分钟时间，准备憋出800字，看情况吧，就一个劲地写下去，反正打卡是11：59，今天无论如何是要交稿，好好坏坏就写了再说。这反正是我最擅长的，就意识流写作吧，想到哪就到哪，写作只是为了自己，甚至现在也不是为了自己，就先把这个任务完成了，这个任务是唯一的目的。想起《与神对话》的作者，他说他脑子好象不是他的，就有一个人在说话，然后就慢慢写出来了，这很正常。当你进入心流的时候，平时想过没想过的，就都写出来了，就顺着笔触的想法写，我有一次还拼命想了关于大脑的事情，非常有意思，就写呗。

这周六还会邀请一个外教来带领孩子们写创意故事，我想这是一件非常有趣的意思，尤其是第三人称写作，有意思极了，我们的脑袋需要打开一点点，一旦不再我执，思想的大门就打开了。就象现在，我也不知道后面会写什么，反正就写呗，别太正经，已经想好了写成什么样子，就是什么样子，这样自己可以接受，也不致于太多自我，就听上帝的声音，上帝让我写成什么样子就写成样子吧。

今天还做了很多事，最好的事情是找到如何快速输出的方式，其实说是我的长项，有时候说的时候，脑子里的灵感会沽沽地冒出来，说可以帮助输出，但说的时候，会有一些重复。我最近一直在关注我们演讲老师的语速，慢极了，但绝不重复，没有嗯 嗯 啊啊，而且停顿是个极好的密诀，脑子想不过的时候，停顿可以帮助我们理清思维，今天老师让几个学生在练习停顿，我自己也在有意识地将语速慢下来，也注意到停顿，但有时候养了那么多年的习惯，很难一下子克服过来。现在的孩子们比我们幸运很多，最少他们现在有那么多的练习机会，他们坚持练个一二年，就会把这些要点牢牢记在脑海里，这就是一辈子的功夫啊，不用让错误跟着自己那么多年，到了我这个年龄再来掰正，也是不容易的。

这其实又涉及到父母帮助孩子选什么课的事情，父母们很愿意帮助孩子补习数学，实习历史，其实这些都是知识性的，如果孩子愿意学，只要投入时间一定会，父母最应该帮助孩子补习的，一是Mindset(思维模式），二是能力，学习就是能力。今天有妈妈转给我一张图，谈的是阅读的进阶，初阶是广泛的阅读，然后是能分析、能表达，再是创造新的东西，如果孩子掌握了能力，并且有足够的动力去学，怎么可能还要补课。

今天就到这里。