野心不能成就的，热爱可以

尊敬的各位领导，老师们，大家好！

早上6点，像每个周六一样，我熟练的打开钉钉家校本，开始布置第五周的周记，发现有1篇待批改的周记。我意识到这是一份迟交的周记，点开来，写得是一件绿色毛衣的故事，有关童年的记忆，妈妈收拾衣柜让她丢掉，她却不肯扔，因为每当看这件带有小狗的绿毛衣，就会想到7岁那年的快乐。

这个孩子分享的故事，一下让我想到我的妈妈，想起大三那年，得了腱鞘炎的妈妈，每天忙完，夜晚在灯下，一针一线为我织了一件绿色的开衫，每每想起，心头涌上一阵暖流，我也把这件事写成了小文，每次翻看，都觉得有人爱我胜过爱自己，就会瞬间充满力量。

这样的时刻，每次批改学生周记的时候，常常有。

我很幸运，能找到内心热爱的事去做，生命虽然有限，但是因为记录，好像把一生无限拉长了。

回想2009年，拿着哈尔滨师范大学毕业证的那一天，心情特别激动，想到了教过我的老师们，想到了我很小的时候，第一次朗读课文《脚印》，老师给我满满鼓励，每一次写作文，就盼着作文本发下来，迫切地想看老师给我的评语，那些苍劲有力的红色大字，常常比我写得作文还要多，那些温暖入心的语言，让年少的我感觉被人理解和接纳的幸福。

也是2009年，我幸运的成为了延寿县第一批特岗教师，从此有了一个光荣的称呼——老师，马老师，圆了从小到大做教师的梦。

今天我竞聘的岗位是语文老师，说起语文，首先想到的就是教会孩子学会沟通和表达，一个是口头表达，一个就是书面表达。

回想做教师10年整，有7年的班主任经历，教语文也7年了，我想把我的老师们给我的这份爱和鼓励，通过口头表达和书面交流传递给孩子们。

说出的话随风而逝，写下的字永不磨灭。从教之初，就喜欢看孩子们写的日记，虽然每次批改都需要很久，常常是搬着一摞日记下班，夜深人静还满怀热情写评语，那些或稚嫩或朴实的话语，那些全心全意的信任，就是我认真批改的动力源泉。疲惫时，每次想起孩子们盼着发日记的眼神，都会想起当初的自己，想起给我鼓励的那些老师们，她们无私的爱才有了今天成为老师的我，因为他们，我拥有了鼓励他人的力量，将这份带给我最深的感动，继续传递下去。

担任语文教师7年时间里，按每年30次周记算，孩子们提交周记至少200次，按50人一个班算的话，累积批改周记10000次，每篇周记评语至少十个字算，累积评语10多万字，相当于两本《小王子》，野心不能成就的，热爱可以。

这个疫情假期，孩子们把周记提交到钉钉家校本上，有用视频记录自己做饭的，有用照片分享参加篮球比赛的，更多的是文字分享跟小伙伴做游戏的。

通过这些生动有趣的记录形式，孩子们潜移默化中爱上了表达，懂得了爱自己的最好方式就是让自己优秀起来，学习和生活也因记录而充实，相信这些温暖的记忆会鲜活逝去的时光。

每次点评，使我们师生沟通的桥梁更坚固，信任和成长就字里行间流动。

在老师们的帮助和鼓励下，我指导的学生作文，多次刊载黑龙江省日报，写得教育叙事也被多次刊登。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，想成为合格的教师，离不开终身学习。习主席也说：“打铁必须自身硬”，2017年起，我持续用简书APP，记录日常生活和教学中的小故事，至今累积40余万字。相当于两本半《窗边的小豆豆》。

现在我最常用的是“循环日记”。每组一个作文本，接龙写日记，每个学生一周轮一次，小组内可以看到前一个同学写的日记，后一个同学写评语，学生们没有压力，还可以看到其他同学的记录，有了想写得更好的心理，形成良性循环。

随着年级的升高，孩子们的日记也有了很多成长和变化，每一次记录都是一种情感的表达，每一次阅读都是一次沟通，每一次点评都是一次交流。

我是多么幸运，能得到这么多孩子无条件的信任和支持，能从事最爱的工作，又是多么幸福。

成绩取得到同时，我深知自身诸多不足，是领导的信任和一次次的指导，是老师们毫无保留的分享教育教学方法，是你们的扶持和鼓励，让我有了努力的力量和坚持的信心。种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在，有俩娃的我，会更加珍惜时间，不断提升自己的专业能力，保持终身学习的能力。

最后，用一首《新生集》表达我做老师的心情：

当我希望花朵，你却赠我种子，当我希望风雨，你却赠我果实，我得到了我所想要的，还得到了更多更好，我不曾知道的。

谢谢大家的倾听！