3英语，生物化学科普文章的修炼手册
虽然没人看，但我还是要写！！！
研究之前我写的一些英文段落分析，发现废话太多。这一次，我全程不废话，不牢骚。
这篇文章一共三段。我们就一段一段来看。
3英语，生物化学科普文章的修炼手册
看上去臭长，但也只有6句话。明白每一句话所起到的作用，想要快速有效把握其作用，首先要学会抓住关键点。
3英语，生物化学科普文章的修炼手册
第一句关键点在于it，这个it到底指代什么。是比较靠近的corn，即maize，还是比较远的culture？
一定不能弄错。说句题外话，刚刚打个喷嚏，喷了一手鼻血，上面下面都在流血，我觉得心好累。
文化总不能被文化自己改变。所以it是指代corn。
句意是采取了种植maize的文化，被自己这个种植里面深深地改变了。
推测下一句会讲 为什么种个东西都能改变文化。
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第二句主语就是corn，所以上面的分析的正确程度得到了加强。
但是上面的推测错了，不是讲为什么能够，而是通过举例的方式讲述怎么改变。
一个例子是最先这样做的本土美国受到的改变，第二个例子是学着这样做的欧洲受到的改变，还提到土豆，此处土豆与corn对于欧洲而言，是并列的。
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第三句终于开始解释为什么了，一个农作物有这么大的影响力了。
原因是他产量高。真是毫不做作的理由。
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第四句仍然在夸赞产量高，顺便踩一拨其他农作物，还解释了为啥这么看重生产力。说是解释，其实还是强调，当时的人民多么看重生产力
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第五句，是个问句，又是在第一段的结尾部分，基本可以断定，全文都只是在解决这个问题。
为啥maize这种类型的农作物比别的农作物厉害？
你看看，不仅仅人与人比来比去，连农作物也逃脱不了被比较的命运。
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第六句告诉你，生物科学会通过物理机制告诉你答案。
对此，我有一句mmp要说，我就挺怕这种高深的专业名词的，但我也明白，这种文章都是纸老虎。比文学类文章那种真坏猫，要可爱一点点。
以上是第一段。
回顾一遍，m改变文化，两个例子讲述他如何改变，为什么能够改变，因为m厉害，为什么m比别的厉害，生物化学会给你答案。
以下是第二段，也是重头戏，之所以说他是重头戏，因为这种段落是常见的纸老虎。
但是，顺便说一句，一篇文章的灵魂在于第一段，时间再紧，也要读透，他是理解全文的前提。
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第二段也是6个句子，而且其中出现了氢气氧气，甚至根本不知道什么意思的词。
但是我们的目标就是理清其中的逻辑，猜出文章大意，毕竟这只是科普性质的段落。
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第一句只要按我上面说的抓住关键点，不要在氢气这样的词汇中迷失。
本句可以暂时简化为，To obtain H，all plants spilt water into its constituent elements，H and O。
翻译，为了保持H，所有的植物都将水分解成H和O。
我们刚开始省略的部分是在说明H的作用，下文可能出现这里面的生词carbohydrates ，photosynthesis 。
我们不知道它的确切意思，只好大概感知以及拼命记住它的样子。毕竟，我们的目的的了解作者的写作意图，逻辑。而具体内容细节，不是这种类型的文章会考察的，毕竟，英语本身就是个逻辑问题。
第二句。
猜测第二句会告诉我们H到底有什么用处，让植物大费周章吸收水，然后分解得之。
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they指代上句中的植物。简单概括就是，植物用H形成一种分子，O变成氧气释放出去。
与我们的猜测吻合，的确是讲述了H的厉害之处，它能被植物形成分子，能量的获得需要这个分子。
看来H果真很重要。
第三句。
猜测第三句，应该继续讲第一段当中的问题，如何用生物化学为你讲述m比其他农作物牛逼的奥秘。
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猜测错误。
这里提到了上面说过要强行记忆的生词，photosynthesis ，以下简称p。
在上面，我们对p的感知，就是一个过程性名词。而这里也将during置于p的前方，更加坐实我们的感知。
第三句说，在p过程中，植物吸收二氧化碳生成糖。
这个不用分析，认真看一定能看懂。
第四句。
猜测应该是继续讲述p过程是如何与另外一个生词carbohydrates 联系在一起的。
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猜错了。
第四句，进一步讲述二氧化碳变成糖的心路历程，也就是生成糖的帮手，简称，e和r。
第五句，大致翻译是，由于帮手的重要性，r是世界上最重要的e。
这个地方看上去很抽象难以理解，除了r和e有从属关系外，就只剩e很重要这么一层意思了。
第六句，超级长。
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第六句，开头就是unfortunately ，为什么不幸，猜测是要说重要的e很难达成条件。
这次终于猜对了！
大致意思，当产生的氧气和吸收的二氧化碳在叶子里面同时存在，且到了一个确定的level，氧气就会与约束影响e。从而，p过程被干扰。
回顾第二段，植物拼命分解水得到氢气，因为氢气与能量息息相关。在p过程中，植物吸收二氧化碳变成糖，而且还需要帮手。不幸的事，以上两件事，会有冲突。
第二段结束，这一段就是讲一堆，然后表示很遗憾，一切没有想象的那么简单，结合第一段和第二段，下面应该就讲m之所以吊，就是因为m没有这种遗憾。
这里的阅读技巧，就是边读边猜下一句，猜对了，说明你上路子，猜错了，也加深理解。
第三段。
正如我上面说的那样，应该是将m为什么没有那种遗憾。
9个句子。哭。
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第一句。
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果然不出所料，只不过没有说m，而是说some plants，想必m也是要千呼万唤始出来。
有些植物就能在p过程中，剔除氧气。
第二句。
猜测是要说怎么剔除氧气。
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有一点猜错了，但也没全猜错。
大致意思，这种植物将生成氧气的场所与吸收二氧化碳生成糖的场所分开。
也相当于解释了怎么剔除氧气，只不过这种解释方法比较高级，和我想象的不同。
第三句。
猜测，具体介绍场所怎么分开。
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这一句不难理解，大概都能看懂，但是又出现了几个新生词。一定要弄清楚，这些生词大概是什么东西。
结合我们的猜测，可以大概明白氧气是在绿叶细胞里面产生，而r，也就是e是在airtight tissue 中产生。
第四句。
不太确定会说什么，可能是继续分析这些奇奇怪怪的东西。
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这些生产过程的key是氧气以及其他气体，都要和包含r，也就是e的细胞彻底分开。
第五句，依然不知道会讲什么。
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大致意思，介绍包含e的细胞是个什么样的细胞。简称bs细胞，这种细胞在一个类似人类血管的结构的周围。
第六句，依然不知道会讲什么，大概还是继续深入介绍吧。
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大致意思，将二氧化碳为了进这个细胞生成糖，还不能以气体的身份进入，要变成c4才行。
第七句，依然不知道会讲什么，应该还是继续往我们想不到的地方延伸。
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this molecule指代c4。
大致意思，c4进入bs细胞，在那里经历一场反应，又变身了二氧化碳，这里的二氧化碳又会为生词c的产生作燃料。生词c的代表就是糖，一切都连贯起来。
第八句，第九句，依然不知道会说什么，继续延伸，展开生物化学的谜团。
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大致意思，这整个过程可称为c4的p过程。这种c4植物就相当于sc，大米，m一样，是最高产的农作物。
说到底，面对这种难啃的骨头，还是看经验。多读多练。我会很长一段时间陪伴大家的。
深吸一口气，早上失眠写了一会，晚上熬夜写了一会，终于写完，要不是我最近心静如水，早就放弃了。
