在学习中成长，成长中学习
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，若不是看到小麦泛黄、农民丰收的景象，都不敢相信暑假这么快就来了……来二小已经一年了，这一年里收获颇多，这些收获来自于我的孩子们、家长们以及我所在的二小同事，当然，还有我自己。
这一年，我想记录下这些……
关于孩子们
时间过的真的很快，就像车轱辘，稍微一转就是一个四季。我的脑海中依稀记得孩子们刚刚踏入校园时稚嫩的面容，以及一整天看不到爸爸妈妈时哭泣撒娇的样子。
你看，这晚自习还没下课呢，有个小不点儿就眼圈泛红、眼泪打转地啜泣起来，看到孩子努力地克制自己不发出声音，我心里其实也不好受，孩子第一次离开家长的羽翼，又怎会一下子接受呢？好在，孩子们都在慢慢熟悉这个环境，渐渐的就适应了一年级的生活，心里对班级也有了依赖感和归属感。现在看看孩子们，家长送到门口就可以了，孩子们轻车熟路，还高兴的和家长说再见呢！
课堂上，孩子们已经可以营造出一个积极欢快而又轻松的学习氛围，他们认真听讲、积极思考，甚至可以模仿老师讲课的样子，真是可爱至极！
你可别小看我们一年级的孩子，体格和年龄是学校最小的，但是能量可不输给高年级的孩子们哦。小老师在讲台上给大家“讲课”，其他的孩子们甚至比平时听课更加认真细心，“写竖式时，先要标上……”，小老师问。
“个位十位”，孩子们答。
……
小老师的课堂颇有一番风味。
“小老师”课堂
一年级的校园生活已经拉下了帷幕，完满结束，你们已经是二年级的学生了。萧伯纳曾说过：人喜欢习惯，因为造它的就是自己。
在学习中成长，成长中学习
所以，我希望在二年级的时光里，你们能做到：
1.坚持住你的好习惯，哪怕只是一个。
比如：坚持每天的小猿口算过关，把计算方面的问题彻底解决，并尽量将其掌握的游刃有余，在提升质量的同时加快做题速度，我相信，你的计算能力一定会更上一层楼！
在学习中成长，成长中学习
2.改掉你的坏习惯，哪怕一个月只改一个。
孩子们，“人非圣贤，孰能无过”，我们每个人身上都存在着或多或少的缺点，当然，缺点其实并不可怕，可怕的是我们明明知道它的存在却视若无睹，对它置之不理。
我们每天都在成长，每时每刻都在变化，我希望，在成长变化过程中，我们能改掉自己的坏习惯、小毛病，因为收获最大的终将是我们自己。
比如，你可以在做完每一道题后迅速抽出5到10秒钟的时间返回来看一看，自己做的对吗？写的认真吗？我可不可以更好？我相信，坚持下来的你会越来越优秀！
在学习中成长，成长中学习
3.尝试做一些有难度的事情，哪怕它很费力。
生活中遇到的事情大大小小、林林总总，我将它们划分为两种，一种是简单的事情，我们轻而易举就能解决的问题，但是解决这类事情难以让我们得到技能的提升和内心的满足；另一种是有难度的事情，我们费了半天劲也很头痛的棘手问题，想要解决这些问题，一定会消耗很多的人力物力脑力。
享受和安乐无法让你变得更加优秀，为何不做点相对于自己而言，比较难点和高级的事情呢？有人会不解，什么才算是，对自己有些难度和高级的事情？很简单。你静下心来的考虑，什么对你来说，是现在还无法企及，是对你而言相对难熬，而不情愿花费时间去做的。
比如，你英语不是很好，那么，努力学习英语，对你而言就是相对有些难熬的事情；你对自己的身材不满意，那么花费一定的时间和精力去健身减肥，就很高级；你不善于和别人交往，走出宅在家里的习惯，对你而言就是一个挑战……尽管这对你而言，有些困难。而你如果宅在家里，刷泡沫剧或玩游戏，这个会毫不费力，这个会让你感觉更舒适自在。因为这些都没有技术含量，所以做起轻而易举，你乐此不疲地一遍遍机械重复，最终在原地停留踏步。最后你成为的那个人，还是那个你讨厌的模样。
而生活本身，就是一个不断升级打怪的过程，你不打倒他，你可能就会被淘汰，因为现实就是这么残酷。而同样，如果你也走上了打怪的道路，但你只想虐虐毫无技术含量的小兵，对大Boss望而却步。你见到他就喊，这么厉害，我解决不了，谁爱打谁打去。于是你转身离开，继续打毫无技术含量的小兵，并且对此乐此不疲。而你身边的人，拼命地克服一道道难关，获得更多的生命值和经验。
在学习中成长，成长中学习
我们现在还不够优秀、缺点满身，并不可怕，而是你明知道自己的缺点和不足，不是想办法去解决和克服，而是安于现状，原地踏步更可怕。
美好的东西，因为珍贵，所以总不是轻易触手可得，需要拼尽全力地去获得。可能过程有点难，可能结果没有你想象中的那般好，但你一定会比原地不前的那个自己，要过得丰富和优秀。
孩子们，成长的路还有很长，看到你们一天天地变好，我相信在未来的某天，你会遇到更美好的自己！
关于家长们
在学习中成长，成长中学习
这一年来，我很感谢我的红蜻蜓和胡杨树孩子们的家长，在你们的身上，我收获最大的事情或许用两个词语最能体现——合心、合力。要让孩子越来越优秀，当然要靠学校老师教，但更离不开父母的言传身教。
每个人从生下来最早接受的就是家庭教育，受影响最大的也是家庭教育，这种教育有言传有身教，甚至我觉得身教重于言传。
我也即将为人母，曾看到过这样一篇文章《好成绩不止靠老师，孩子的问题是父母的映射》，里面写到以下几个方面，个人觉得很受用，想和大家分享。
1.好父母都是学出来的
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。好父母都防患于未然，而不合格的父母是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，自己还没有意识到问题的存在。
信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗，而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。
每一个人在做父母之前，都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识，准备得越早越好，越充分越好。
2.孩子的问题是父母问题的映射
很多父母将孩子不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。
其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯，还是不好的习惯，都是我们父母有意无意地培养出来的。
就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会，不需要培养，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的本质教育。
优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射。
父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。
会教育的父母，在骂孩子之前骂自己，先反省自己的问题，只有这样才能彻底地改变自己。
倾听孩子的“心声”
3.好沟通是听出来的
每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，
关键是，要像那些优秀的父母们那样，能够静下心来找到解决问题的办法。
4.父母的潜教育化进孩子血肉里
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。
遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了。
至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关!
而其实这些正是一个人成长中最重要的。
我们在看人物传记时，常常都会对人物少年时的不同凡响留下极为深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、胸怀、品德等这些最重要的因素，不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。
我也经常和我的家长说，孩子不懂没关系，不会的学，不懂的问就是了。我们也一样，和老师站在同一个角度齐心合力，和孩子一起进步，一起学习，陪伴着孩子一起长大。
在学习中成长，成长中学习
二年级，愿孩子们一切安好、学业进步，愿家长们幸福安康、万事顺遂，期待更好的你们，期待更好的自己。
