大语文时代的写作学习

写作方面，要学习的一个非常重要的写作方式，就是“描写细节和留白”。

要在文章里表达对至亲的强烈思念，往往再多的形容词都会显得造作而无力。

而真正会让你感到悲痛的，是打开冰箱的那半盒牛奶、窗台上随风微曳的纱帘、安静折叠在床上的绒被，还有那深夜里洗衣机传来的阵阵喧哗。

细节的力量是巨大的，它往往让铠甲瞬间变成软肋。

这种留白的写作方法，在古代的诗词里从不少见。

《白雪歌送武判官归京》中“峰回路转不见君，雪上空留马行处”，《谢亭送别》中“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”。皆是如此。

所以，对古诗的学习，绝不仅仅是翻译和背诵那么简单。它的背后，往往蕴涵着丰厚的历史背景，暗藏着精妙的写作技巧。

这才是我们说的“大语文”。

我深以为然。一个知识点，串起了文学、历史、写作，而且让孩子都听得津津有味，这才是“大”语文啊。

在未来的竞争中，真正能在语文上拉开差距的，是对文学的热情，是丰厚的阅读积累，是文史政地的协同思维，是旁征博引、我手写我心的出色文章。

这些，才是孩子需要从小就打下的语文基础，是需要花时间去培养的大语文素养。

但这些，对小孩子来说，没有一样是能够在短期的时间内，从分数上得到突飞猛进提升的结果。

如果不能以终为始，那么对我而言，所有的过程都是对孩子时间的浪费。