5月16日幸福家庭亲子觉察实践日记

      早上跑了6公里，回到家6:15开始忙活孩子的早餐，并开始打点自己上班。

    班里运动时间，孩子们在此期间没上场运动的孩子话多，在做大汗运动时，有的同学相比之下，没有一开始做大汉运动时的那份激情，可见孩子们喜欢新鲜事，参与新鲜事物，这一波的新鲜感已过，看来我们又该出点方案来激发全体同学的热情了。可喜的是看到幼小衔接班孩子们呈现出的热学状态，同学们在写字的时候，我赞扬善恩字迹工整，就是学霸的风范，其它孩子也来确认老师，老师，我也是学霸吗？我说只要认真对待学习你们以后都是学霸，现在我所观察到的是家仪，米芮是妥妥的学霸，因为你们两个人每次都是积极主动学习，老师没说要写你们也会主动写及探索，子琦说到“老师，我要做学神”，我回应到只要心想一定是学神的，太棒了。思罕同学问到老师，学神和学霸的区别在哪？什么叫学神？肯定到思罕这个问题问的相当好，说明你已经在思考，简单的话来说就是学神比学霸更厉害，学神不仅学习好，还会带领其他同学一起学习并帮助其他人暂时学习没同步跟上的同学，这就是学神。那刻思罕说到，那我只做学霸吧。这话的背后对自己有一些限制性的信念，他认为他还做不到学神的事。浩博同学自上次写“博”落笔有力，笔画占位合适，写出的这个“博”，有的五年级同学也未必能写的这么好，但一定超过二年级以上的同学了。后在几次做作业的时候都肯定到他这个点，感受到我们浩博同学也非常认可自己了，今天写字的时候，他说我要先写字。同学们后来还说的还有一个叫“学渣”。接下来可以创设一个主题课探讨，“学神，学霸，学渣”话题，你要成为哪一个人？怎样的行为(态度，习惯)将会匹配到什么样的一个层级，从中帮助孩子们“立心”做有目标的人。

    晚回到家，看到桌子上的粽子，向孩子爷爷表达到感谢婆婆的用心，婆婆做这些费不少时间，真的是有心有爱，家人都爱吃。

    今晚也是刘浩宇上线主讲的时间，看了他的课件做的已经很好了，但比起专业的老师做的还是有差距，自己把专业老师的备课课件给他，他还是没有使用。在他讲完课的时候，同学们点评及分享收获的时候，正好也把他没有讲到的部分都讲出来了，算是一个很好的补充，浩宇也发现了自己存在的不足。总体来说，相对他来说能做出这样的课件，在讲解与同学们互动的时候，有这样的氛围是值得欣赏与肯定的。

    在忙完浩宇这边的事情，光裕见到我就说个不停，念头闪过不想听，我今晚还有事情没有忙完，没时间听啊，身体很困了，我眼睛不由自主的要闭上，意识到这一点，我努力的控制自己的身体及不让自己的眼睛闭上，保积极倾听及询问，好奇的状态，尽管他说的我有些听不懂，他在回应我的时候也说到妈妈，我说的你提到的点，我跟你说你也听不懂，我说是的，但是你讲解一下，或许我有的多多少少又多懂了，他一直在围绕牛顿，爱因斯坦，微积分，三角函数讲，我告诉我自己，如果作为他的妈妈，都不能作为一个很好的倾听者，他所想要表达的又和谁去诉说呢？自做到了积极倾听，并有回馈反应。今晚他积极主动站着讲解牛顿，爱因斯坦两个人物心情所展现出来的喜悦及手势自如展现的样子，这就是一个非常好的演讲练习，表达，在这无意识当中让他已经得到了一次练习。这也让我想起我们静静老师，在园里利用一切时机，让孩子上台表达，从中锻炼表达力与胆量。