孩子，你是珍宝

1月6日      星期一      阴

孩子，你是珍宝

农村的小学和初中没有实行大循环，小循环都没有，班主任每年接的都是新班。大家都习惯了这种模式，觉得挺好。我却一直想把一个班从初一带到初三，然而在这种大环境下从未实现。主要是自己没有向领导表达过这种想法，――缺乏自信、干劲和勇气，也想安于现状，也怕自己成为别人眼中的异类，觉得与世浮沉也能做个好老师。

然而，今年我又产生了这种想法，想把自己现在带的八年级三班带到初三毕业，这种想法还比较强烈，打算向学校提出请求。

今天下午语文课上处理完试卷后还未下课，我便给孩子们说，你们都要努力，好好学习，不要以为快放假了就可以不听老师的话了，就可以放松对自己的要求，下一学期我还教你们的，下下学期还教，我会向学校申请，一直把你们带到初中毕业！我话音刚落，好多孩子就发出“娘（niá）――”的一声，好似嫌我管得严还要管那么久。

我故做嗔怒地说：“嗯？！不想让我给你们当班主任？！但你们知道我为什么要那样吗？”一些孩子露出探寻的目光，支楞起了耳朵。我说：“这一学期刚开学的时候，甚至到期中时，都有一些人对我说：听说你班有几个渣滓学生呢。我听了心里很不舒服，我不愿意别人那样说你们，看待你们。就是这几天还有人给我说：哎呀，你把这班学生管得好得很。某某人以前哈得很（陕西方言，‘哈’是‘坏’的意思），某某人七年级时经常跟老师作对，要多哈有多哈。”稍顿，我真诚地说：“我怕把你们交到别人手里，别人把你们当渣滓对待。在我这里，你们都是珍宝，将来都是人才，都能干一番大事，即使不干大事，也是有益于社会的好人。我觉得咱们班每一个同学都是纯洁可爱的，虽然有些人会调皮，会犯错，但那是正常的，人就是在犯错中不断成长的。咱们班许多同学的进步和变化，就说明了这一点，也得到了老师们的认可和肯定。”教室里很安静，孩子们一边做作业一边听我说。我继续说，但你们现在还没有展示出珍宝的光彩，还是璞玉浑金，需要好好地打磨雕琢和焠炼，所以我想带你们更久一些，直到显出光彩来，别人也把你们当珍宝看待，我再拱手让出。一些孩子高兴地悄悄拍手，――说悄悄拍手是因为手拍得很欢而没有声音。其他孩子在安静地做作业。我知道有些孩子习惯了不被当珍宝，或自我感觉非珍宝，抑或中国人特别是农村人骨子里的内敛和含蓄，乃至自卑，还不能相信、接受我这样直白的说法。不管怎样都不影响我对孩子们的爱和期望。我又说，当然关键在我们自己，自己把自己当作珍宝去爱护、锤炼、成长，我们就会成为珍宝，就是珍宝。而老师到底教不教你们，并不是主要的。

愿所有的孩子都能自爱、自尊、自强，不断开发展现自己真金、美玉的光彩。