有关孩子的畏难情绪

又到了每周一次的写作时间，按照老师的要求，需要写一篇自己喜欢或者观察到的事物、植物、动物。昊平日里最不喜欢语文，语文里最害怕的就是写作文。

按照昨晚的约定，今天早上吃完早饭就开始完成今天的作业，写作文。昊开始各种磨叽各种理由怎么都不愿意写，后面干脆告诉我，今天就是不写，我不想写，我最讨厌写作文……不写不写就是不想写！

我看着他，因为要赶着去处理工作上的事，内心开始烦躁着急了，我赶紧深吸了一口气，跑到卧室迅速冷静下来开始捋捋思路我接下来该怎么做。（积极的暂停⏸️）

大概五六分钟，我下了楼，走到儿子面前，和他并排坐在沙发上，看着他：昊昊，按照约定，今天上午你需要完成作文作业？对吗？（确认约定）

昊：“是啊，我知道啊，但是我不想写.”

我：“嗯，我听到你说了很多遍不想写.那妈妈想确认一下，你是不想写还是不会写？”（共情之后确认原因）

昊：“不想写也不会写.”

我：“你不想写也不会写作文，你觉得有什么方式妈妈可以帮助你吗？我记得妈妈小时候写作文也经常遇到一些困难.”（表示困难人人都会有）

昊：“你有什么困难？”

我：我是因为不会写所以不想写

昊：那你最后怎么办的呢

我：我就找了很多好的作文，没事多读，特别喜欢的就记下来，时间长了自己写作文就用上了。

昊：那我希望你可以跟我一起写。

我：嗯，这是一个很好的办法，你先想好写什么，我一直在客厅，有需要的时候随时叫我。（可提供帮助，作业还是需要自己完成）

昊：好的，那我就写我养的兔子怎么样？就叫“我的小兔子”怎么样？

我：很好的主题，小兔子一直养在我们家你对它们很熟悉。（给予信心）

昊：那怎么写呢？

我：嗯，我们一起再去观察观察，你拿笔拿纸记录一下，看看小兔子有哪些可以写。（引导方法，具体的事情还是自己做）

兔子笼旁边蹲了大概十几分钟

回房间后，洋洋洒洒写了一百多字的作文。

小兔子原创作文，温暖出炉啦。

总结：没有情绪，没有冲突，主动学习，引发兴趣、适时帮助、完美作业。