心灵温暖心灵

2018-08-01 本文已影响81人藤县069黎献清

人与人之间的相处，其实就是心与心之间的对话。所以心理学对于我们的工作生活都起着至关重要的作用。

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走进今天的课程，我觉得一个人的一言一行都在影响着别人，特别是作为老师，有示范性的职业特点，所以更应该做好自我调节，拥有积极向上的心态，面对复杂的工作。同时正是因为作为老师，是面对的是人，是孩子，是一个处在发展期的人，所以更需要耐心。

所以我觉得我拥有好学，善良，耐心，爱心，恒心这些好的品质，为我的工作加分。

首先说好学，我觉得我是那种要说很多遍才反应过来的人，同时也是比较笨的人，所以我比较喜欢“笨鸟先飞”这个词语。所以无论是在读书或者工作，我都喜欢早一些做准备。我也特别羡慕那些能够边玩边学习，而且又学得超好的人。但是我觉得没关系，只要有一颗好学的心，坚持的心，总有一天会成为自己喜欢的模样！

其次善良，自我感觉我还是挺善解人意的，所以孩子们也比较喜欢我的这个品质，因为我能够了解他们，能够知道他们的所需求是什么，同时平时在工作中，也能够换位思考问题。

最后我觉得做老师应该有三心：耐心，爱心，恒心。特别是针对一些问题学生更加考验的是我们作为老师的处理问题的态度，如果处理不恰当，反而适得其反。

听了韦老师的课，我也在不断反思自己，是否真正关注过孩子的内心？青少年问题逐渐增多的原因又是什么呢？

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韦老师从3点来分析，分别是1.发展性问题。因为孩子处在发展时期，我们要把孩子看成是发展中的人，应该允许孩子犯错误，就好像韦老师所说的，要成立犯错基金。要让孩子体验，从体验中成长，在失败中总结。

2.突然性问题。关于心理的突然性问题，我们应当理解，比如说孩子来到一个新的环境，他们肯定会不适应，会吵闹，所以这时候，我们需要做的是积极的正面的引导，而不是在那里大吵大闹。

3.神经病问题。作为成年人，自己首先需要理智，需要做榜样，拥有健康心态。不要孩子不急，自己着急了，所以遇到问题，应该学会冷静处理。

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孩子的心理健康问题，特别要注意。如果处理不当就会造成一系列的问题。比如说对学习生活会造成很大影响。在班上，问题比较多的往往是一些家庭出现问题的学生，比如说留守儿童，单亲离异家庭。这些孩子除了成绩不理想之外，还会出现打架，和同学之间关系僵化，扰乱课堂秩序，不完成作业，出现迟到等问题。

如果作为班主任，如果不拥有积极心态，又怎么能让这些问题学生拥有良好心态呢？所以对于心理的学习，是作为我们必须要认真学习，应用到实践中，让孩子感受到老师的爱，老师的耐心，引导孩子走向正轨。

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刚才说的是一些家庭出现问题的学生。那么对于家庭环境还挺好的学生，还会出现一系列的问题，比如说：太优异也会出现问题。就自己班上的一名学生来说，她可以说是在老师同学，所有人眼里都是特别优秀的学生。就在有一段时间，开始出现厌学，上课睡觉，敏感等问题。那段时间，她妈妈也曾经上门跟我说了这样的情况，她说她女儿放学回来就特别特别累，不想说话，问原因也不说，有时候还会生闷气。她还特别烦，所以需要作为班主任的我要配合一下，当时的我，真的是心一惊，觉得自己做得不够好，是不是忽略了她。所以在那段时间我也是战战兢兢，特别害怕说错话，伤了她的心。

说到这里，我觉得或许别人的眼里，她都是优秀的，别人给了这样的标签给她，她如果稍微不优秀了，班上的同学可能就会说一些话，虽说说者无意，可能听者有心。所以我觉得应该要多锻炼孩子的受挫能力，还记得有一次班上得了三等奖，让她上去领奖，她却不愿意，她却说平时都得一等奖，现在得三等奖，不去领。当时我心又一惊，心特别闷。所以在今后的工作中，我比较注重培养孩子的受挫能力。比如说通过一些活动的开展可以让孩子体验成功和失败的感受。

接下来就说到了体验的重要性。体验可以锻炼孩子各方面的能力，我们应该放手让孩子去大胆尝试，在过程中进行指导。记得刚出来工作时，自己总是小心翼翼，特别害怕孩子犯错误，就算是孩子搬凳子下去操场，感觉自己也想帮搬一样，还有做劳动时候，发现达不到自己想要的结果时，也要自己动手去做，或者是在平时的节目排练时，总担心他们做不好，在排练过程中会不认真等问题。但是孩子们总是对我说，老师不要费心了我们都知道的。

小时候，妈妈担心我煮菜会放太咸，不让我靠近；

小时候，妈妈担心我洗衣服不干净，不让我洗；

所以我失去了许多锻炼的机会，同学们都说我幸福，不用做家务，但是我觉得我一点不幸福。我反而特别羡慕他们可以特别会做家务。因为习惯都是从小培养的，我没有培养成勤动手的习惯，所以出来工作后，最不喜欢的就是洗衣服，炒菜时候也是战战兢兢。所以说体验是多么的重要。