不知该如何写的一段话
不知该如何写的一段话
早晨六点钟
这几日一直睡眠不好，好不容易一个没早读的曰子，凌晨的时候,终于和周公来个幸福快乐的二次约会，但一阵悉悉索索的推门儿声，悄悄的又迅速的传来……
"老爸老妈，你们什么时候给我写那个纸条啊，到底你们俩谁写啊？"
小儿子的声音在我的脑门上，突然一声炸开……
烦气怨气不由得，似乎一下子冲上了头，一下子清醒了，这几日睡眠一直不好，情绪有点不佳，但，我克制，我克制。
"你爸昨天还没给你写吗？"，我猛地睁开眼，左右摇摇颈椎，努力地抬起头，用胳膊肘撑着，半坐起身子，尽量让后背靠着床沿，如果说出这一个标准的姿势，那就是“葛优躺二号变形"
"没有，老爸就没给我写，他让你写，你也睡啦"小儿子一边朝我们抱怨的说着，一边万分珍爱地摩挲着他的"小毛毯"一一一这个从小就陪伴他到现在的一个估计比父母在他心里还重要的小毛毯
心理学家都说，人从小特别依恋一件小时候的东西，是从小缺乏安全感缺乏爱的表现，难道这个孩子从小缺爱吗？
还是我们做父母的做的太不合格了。
"你们到底谁写啊？"小儿子有点不满啦，开始唠叨："你们俩还自许你们都是文化人，这文化人就是一个字儿也不写？"
"好啦，好啦，我写，我写"，扭扭头，看着还睡得正香的孩儿他爸，大早上也把我的怒火似乎给燃起来了，但又只好压下去，穿衣，起床，砰的一声关上卧室门儿，来到书房，拿上孩子的语文书，又看了一看……
这个故事讲的是，高尔基曾经呆在一个岛上，他的妻子和儿子来看他，儿子在岛上种了很多花种，等妻子和儿子走后，岛上开出了许多美丽的花儿
文中高尔基给儿子的信里说了一段话："要是你无论什么时候，什么地方，留给人们的都是美丽的东西，那你的生活该是多么愉快啊"
还有一段话
"那时候你会感到所有人都需要你，你要知道，"给"永远比"拿"愉快"
老师让家长写写读后感，也就是写写家长怎么样教育自家孩子，怎样学会孩子"给"比“拿"更愉快，要给世界留下更多的美丽的东西……
不是不想写，其实从昨天看到这个话题，就一直反思，这篇文章里，其实是需要是努力学着会“给”，别人快乐了，你就快乐啦，别人都觉得幸福，你也就觉得幸福啦。
自己真是交给了孩子“给”比"拿"更愉快吗？
赠人玫瑰，手有余香
赠人一笑，恩怨全消
无论何时，留给别人都是美丽的东西，那背后的千疮百孔，看来只能留给自己，又是何必呢？
在这个故事里，我真不明白，高尔基为什么不和他的妻子和孩子生活在一块儿，而要一个人独自生活在孤岛上，无论什么原因，都不应该抛弃家人，独自存活，一个女人带着孩子，在异国他乡苦苦的生活，该是怎样的凄惶啊……
远方的妻儿对丈夫和父亲的的那份浓浓的思念的忧伤，不知为什么，这个故事里没写，可能在传统的道义中，在男人的心里，妻儿应该是一个可有可无的东西吧
以前喜欢林觉民的《与妻书》，被他的那种大爱，也曾深深地感动过，留下过热烈的眼泪
但现在，重读，再品，以一个女人的视角，以一个妻子的视角，永远无法想象会有一位年仅24岁的青年人，愿意为了民族的自由、国家的复兴，为了更多人的幸福，牺牲自己，让自己深爱的妻子苦苦忍受丧偶之痛！
他甚至能说出“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也，汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与 汝身之福利，为天下人谋永福也，汝其勿悲”
这样绝情的话，为了天下人的幸福，可以牺牲爱人的幸福，真正难以理解，不知为什么，我们的民族，正统的大义，儒家的思想核心，就是让你奉献你自己，连最后你的爱人和孩子都得奉献出去……
如果我是林觉民的妻子，我真的无法原谅他，因为你们要的是一个圣人，而我要的只是一个是一个活生生的，能够知冷暖，懂温存，哪怕平凡的如同董永一样的普通人，而不是冰冷冷的，一段时间，被人们顶礼膜拜的高大的塑像和克制了人伦亲情的味道的，冰冷冷的忠孝牌坊……
这个时候，你的义就全了
这个时候，你的忠烈就在那了
这个时候，你这个忠孝的牌坊就高高的竖立起来了
这个时候，你又在哪里，你的妻儿又在哪里……
以前喜欢这种为了自己理想和信念，可以舍弃自我，舍弃家人的"高大上"的东西，现在反而很讨厌这种"伪道义"
真爱他们，哪怕凄风苦雨，也要一起承担
真爱他们，即便春暖花开，也要一起欣赏
大道理我们都懂，但有时，实践起来真不是那么一回事，自己有时要吞下多大的委屈，来原谅别人，最后其实原谅不了自己
有时候，还是活的自私一些，为自己
记得有一个故事
说在一所中学里，一个女孩儿因为长的比较丑陋，被班里所有的男生都欺负，每天非打即骂的侮辱中，女孩儿每天战战兢兢的生活在恐惧中，曾经自卑到想要自杀……后来，女孩终于离开了这里，终于考上大学，考上研究生博士，当多年后，初中同学聚会时，当年那班一变成中年大叔的男孩子看到大为变化的女孩儿，不由得自行惭愧，向女孩儿道歉，但女孩儿说，我接受你们的道歉，但却永远不会原谅你们……
生活是复杂的
生活是多面的
生活不是影视作品里，理想中完美无缺的
这几周，因组里一个语文老师生病，我在两个班的满工作量的基础上又接了他们这个班，说实话，三个班的语文课，真是超负荷，嗓子肿了又消，消了又肿，心里有满腔的不满，但又发泄不出来，当着领导的面又不好发火，又满腔怨念自己的不懂拒绝，估计呈现给孩子和家人的，就会是满腔的负能量，尽管自己在一直克制，一直克制……
父母是孩子的第一任老师
一直教给孩子，再宽容，再大度一点，学会原谅，但从心里话，也一直想要教给孩子，原谅不是没目的的，不是没原则的
如果道歉有用，还要警察和监狱干什么？
世人都喜欢强者
就好像世人不会同情祥林嫂一样
哀其不幸，怒其不争，其实是我们大多数人的处事原则，颓废的，退让的，避事的处事原则
第一次在幼儿园中，别人打你一巴掌，你第一反应不是告诉老师，而是另一巴掌你必须立马还过去对方一样
但我们的传统教育中，总是说，你应该告诉老师，然后呢，没有然后，然后呢，将来的某一天，再被另一个同学打一巴掌……
什么事都有自己的底线，那就是尊严
能坚持守住自己的底线，你就是一个强者
做一个既顶天立地又平凡的，有血有肉，敢爱敢恨，能坚守住自我的人，是多么不易啊……
梁启超说：教育的本质，是教人不惑、不忧、不惧，顶天立地做一个人
妈妈希望你们跟我共勉
(最后附上早上写给孩子交作业的一段话)
不知该如何写的一段话
