《思维导图阅读法》

昨天看了一本《思维导图时间管理》，今天看了一本《思维导图阅读法》，探索一下思维导图多方多面的应用。

作者是胡亚茹，被誉为台湾学习力训练师。

本书只有两大章，第一章是思维导图阅读法的基础，主要回答的what的问题；第二章是应用类的举例，回答了how的问题，所以我将本书的脉络整理为了what&how两部分。

在细读之处，先浏览了序言与目录，序言里很吸引我的一个知识点就是作者将思维导图依据沟通对象、数据源的获取方式以及使用的目的性将导图分为了四大类型。

对本书的阅读，我只提出了一下三点问题，找到问题放入答案，本书即实现了阅读的价值。

1.what

2.How

3.本书有什么优势，或者说对我有什么作用？

现在很多人的阅读都会陷入茫然的窘境，我明明看过此类知识点，但怎么也想不起来；看的时候明明看懂了也立即了，书本一合上就忘记了；或者听到谁复述了，自己恍然大悟；概念记住了，就是不知道怎么用等等.......诸如此类的情况数不胜数，可能是和我们的应试教育有关，我门多数时间在输入，却没有去输出。作者在文章中提到的阅读理解力的四个层次。但无论是第三层次还是第四层次，都要与自身相关，比如自己的背景知识、自己的理解、自己的分析、自己的社会经验与阅历等等，把作者分享的知识或者概念进行分析、解构在整合的方式进行输出使用。说的通俗点，思维导图阅读法就是一种思考技术，结合前人智慧、站在巨人肩膀的输出才是我们阅读的目的。

书中列举了诸如论点式文章、叙事类、报道类、科普类、法律法规、整理型及创新型的文章应该怎么应用思维导图阅读法，我概括为“读抓图”，即：阅读-抓重点-图解型思维导图。在最后的创新型应用上，是头脑风暴或者说是亲和图的一种应用方式，收集想法意见的时候求量不求质，属于发散思维的阶段，集思广益；第二步是讨论分类，可以在此阶段沟通大家的想法取长补短，是收敛思维，思维的深挖阶段；最后就是想法的整合画图，可以在此时在加强思维的收敛与发散，不断优化。

在阅读本书后，我依然选择了视觉笔记的形式来记录对自己有用的内容，既方便于复习也方便于交流，促进了自己的输出。

本书中我有一些不同的看法，作者在如何选书的章节中有提到其不太会买的两类书籍是“摘要版”和“漫画版”因为深度不够可能导致“只知其然，不知其所以然”的情况。但个人觉得，“漫画版”书籍也可以作为一些晦涩难懂、难啃的历史书、专业书的入门级书去引发自己大脑这个大象的兴趣，逐步晋级也是不错的选择，关键看自己怎么去阅读。