【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第四周复盘

【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第四周复盘 【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】第四周复盘

一、绘本里的Phonics字母拼读与阅读游戏

①Phonics字母拼读是进入独立阅读的基础。

②透过绘本中的韵文（rhyming words），可以训练孩子建立自然发音的概念（phonemic awareness），有助于孩子自然发音的学习。

③phonemic awareness孩子能察觉语言中的声音现象，并能玩声音。

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二、在阅读中累积字汇与阅读能力

sight word在孩子早期阅读的书本中，就占了60%~85%，也就是说在指导孩子阅读之前，若能带入sight word，英语教学过程就会更顺利。

阅读流畅度是指把文字流畅且带有感情的读出来。

Phonics和 sight word是阅读流畅度的关键。

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三、如何进行阅读

①being read to

第1遍，带有感情的朗读（培养英语语感，体会其中的韵律感。）

第2遍，指字跟读（建立文字与声音的链接并且明白阅读的顺序应该是从上往下读，从左往右读。）

②guided reading

带有一些任务或者目标去读绘本，比如去找应组或者圈出新学的高频词

③independent  reading

开始可以读一些带有重复句型的简单的绘本

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四、绘分享英文启蒙规划师专题答疑

亲子时间不能太紧张

不能单纯地比较（仔细观察）

幼儿的特质:视觉型或者听觉型

亲子阅读三个关键字:美好、愉快、英文

《吴敏兰的英文一二三》（好感度）毕竟学习是一个很漫长的过程（enjoy而不是紧张、有压力）

PJ课程（每个人贡献自己的力量如律动、绘本等社区活动）

儿歌（唱唱跳跳，而不会用中文解释它的意思）放在车上或者手机里，重复听

绘本（不要带功利性，要求孩子必须读；

          一本新的一本旧的；

          家长英文不好，不会讲绘本怎么办？可以选少字绘本

          强调亲子共读，不要只放音频给孩子听

          绘本比较难时，汪老师会选择读第一遍时一句中文一句英文，第二遍时全体英文；而Casey老师归选择英文读，关键字用中文或者body language去解释

          对于总喜欢翻书的0-2岁时，选择洞洞书等互动书）

不要总试图通过绘本说教或者纠正孩子，要求重复某个句子或者单词，亲子共读应该是享受的、愉快的