安水如：孩子将拼音画成了小人，怎么办？

文/安水如
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有孩子将那拼音都给拟人化，并将其给一个个地画成了小人儿，给人看着，那些拼音，都五颜六色，不像拼音。

因为，在孩子的笔下，那些拼音都有眼睛，乃至于手臂，和腿的了。个别拼音，还被戴上了帽子。

我一看那些拼音，都惊讶的了，就说，你瞧，这孩子的想象力，多丰富；那帽子，画得多美；那眼睛，画得多好看。要是我们成人，都未必能有这么好的创作能力。

但欣赏归欣赏，惊叹归惊叹。我们还是需要从科学角度来看孩子为何会是将那些没有生命的拼音，都给一一画成唯美唯俏的小人儿。

根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在两岁到六岁的时候，是处于万物有灵的泛灵论的前运算阶段的。而在现实生活里头，有些孩子可能到了七岁，乃至于八岁的时候，都会处于这一阶段。

那作为父母，我们不必对其有着过多的震惊，因为，随着年纪的增长，那孩子对万物的认知，是会发生变化的。

其次便是，这年纪的儿童，并没有多少书写的概念，他们更多是拿着笔来去画拼音。拼音在他们的眼里，更多是画。

再就是，在我看来，纠正是不需要有的。如若孩子真的喜欢那样画，那就让孩子尽情地画。提供足够多的纸张，让孩子好好地画。

当然，倘若孩子是在完成作业的时候，就将那些拼音，给画成了小人儿，那父母就要提醒孩子，告诉孩子说，你的画很美，但语文老师也许会看不懂。

而后便是额外给孩子一些白纸，或笔记本，鼓励孩子在将作业给完成之后，就在自己的笔记本上，好好地画。并教孩子在将其给画好之后，就保存起来。