阅读《深度思维》第3天

虽然今天是元宵节，又是我们N施学院上课的日子，时间比较紧，但是呢，我的阅读还在继续。今天我主要读了第一章的第二节。5Why思考法一一如何找到问题的根本原因。

在第一章总序中就已经强调掉了思维是一条链条，越长的链条呢，代表了越深刻的思维，深刻的思维能够让我们挖掘出事物的根本原因，推断事物的深远发展结果。而5Why思考法，就是属于一种延长思维逻辑链的方法，向前去追溯原因，找到问题的最底层原因，进而找到更好的解决问题的方法。这种方法其实就是我们俗称的“打破沙锅问到底”。

当然，5Why法，并不是说就是要问5个问题，它不是一个定量，它有可能是一个两个问，也有可能是八个十个问，那么到底我们要提问几个呢，这就要注意不断的去追问，直到问题变得无意义。提问要往有意义的方向问，要努力避开主观或者是自负的假设和逻辑陷阱，同时呢，要注意采取的是疑问的方式，而不是质问的方式。在回答问题的注意事项当中，最核心的是要往我们可以控制的事项上去回答，避免不可控制的内容。

曾经看到过这样一个案例，许多学生沉迷于玩手机，导致睡眠不足，甚至部分学生上课也不能克制，那么运用5Why法来分析的话呢，就可以这么来设问，一问:“为什么要在上课时间玩手机？”

答:“因为手机好玩，用途多，可以玩游戏，聊天，微博，看视频，听音乐等等。”

二问:“上课时间可以玩手机吗？”

答:“不可以”。

三问:“为什么在上课时间玩？”

答:“克制不了自己。”

四问:“手机上网贵吗？”

答:“不贵，无线WiFi20元包月。”

六问:“如果没有无线WiFi，同学们花更多的钱使用流量玩手机吗?”

答:“学生的经济有限，很多同学就不会玩了。”

所以就可以查找出问题的根源是学生自制力差，无线WiFi很便宜，自制力差的问题，那我们可能需要长时期的家校联系教育，但无线WiFi开放问题可以通过与移动电信公司沟通，进行解决。

其实在我们的学习、生活中我们采用此法的话，可以更好的透过现象看本质，找到问题的根源，从而能够把问题从根源上进行解决。

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