2017-12-08读书交流（丁校长总结）

有时候我们走的太远，以至于忘记了自己为什么要出发。

师生关系好的课堂

学生在教室中央

眼中有学生，心中有课标，出招有自我

如何享受工作带给我们的幸福与快乐

指向学生核心素养的教学

何为素养? 是沉淀在

教育出来的教养，也叫育养

现在教师的职责越来越少传递知识，越来越多的激励学生思考

学科核心素养

原来的三维目标:知识与能力，情感态度与价值观转化为核心素养的培养，教学观的重建

学生素养需要有老师的学科素养，都需要阅读的搀扶

优秀的老师 : 深刻，独到，广博

课程意识 课程观决定教学观，用课程育人，回归远点，张扬个性，把学习权力放给学生，评价在哪里，学生就会走向哪里，致力于把学生潜能充分发挥出来

文化 : 最有效的教化

根植于内心的修养，无需提醒的自觉