教育学书单
1.布鲁纳《教育过程》
2.泰勒《课程与教学的基本原理》
3.博比特《课程》
4.阿普尔《意识形态与课程》
5.麦克▪扬《未来的课程》
6.斯腾豪斯《课程研究与编制导论》
7.派纳《理解课程》
8.佐藤学《课程与教师》
9.多尔《后现代课程观》
10.波斯纳《学程设计:教师课程开发指南》
11.奥恩斯坦《课程:基础、原理和问题》
12.《学记》
13.夸美纽斯《大教学论》
14.赞可夫《教学与发展》
15.苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》;《帕夫雷什中学》
16.王策三《教育论稿》
17.裴娣娜《现代教学论》
18.李定仁、徐继存《教学论研究十年》
19.舒尔曼《实践智慧:论教学、学习与学会教学》
20.帕克▪帕尔默《教学勇气》
21.范梅南《教学机智:教育智慧的意蕴》
22.杜威:《民主主义与教育》《我的教育信条》《学校与社会》《我们怎样思维经验和教育》
23.柏拉图:《理想国》
24.卢梭:《爱弥儿》
25.巴格莱:《教育与新人》
26.鲍尔斯、金蒂斯:《资本主义美国的学校教育:教育改革与经济生活的矛盾》
27.第斯多惠:《德国教师培训指南》
28.科尔曼:《关于教育机会平等的报告》
29.布迪厄、帕斯隆:《再生产》
30.弗莱克斯纳:《现代大学论——美英德大学研究》
31.科南特:《今日美国中学》
32.克拉克▪克尔:《大学的功用》
33.纽曼的《大学的理想》
34.维果斯基:《思维与语言》
35.马斯洛:《动机与人格》
36.罗杰斯:《论人的成长》
37.皮亚杰:《教育科学与儿童心理学》(学前教育也可以看)
38.《21 世纪的学校咨询》——王工斌译, (美)贝( Baker ,S.B.) , (美)格勒( Gerler,E.R.)著
39.爱伦凯:《儿童的世纪》
40.蒙台梭利:《童年的秘密》
41.皮亚杰:《教育科学与儿童心理学》
42.《教育管理思想史》
43.褚宏启:北师大教管院新出的《教育政策学》
44.彼得德鲁克:《卓有成效的管理者》
45.何金娣与特殊教育
46.《学记》
47.夸美纽斯《大教学论》
48.赞可夫《教学与发展》
49.苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》;《帕夫雷什中学》(教师教育也可以看)
50.王策三《教育论稿》
51.裴娣娜《现代教学论》
52.李定仁、徐继存《教学论研究二十年》
53.舒尔曼《实践智慧:论教学、学习与学会教学》
54.帕克•帕尔默《教学勇气》
55.范梅南《教学机智:教育智慧的意蕴》
56.爱伦·凯:《儿童的世纪》
57.蒙台梭利:《童年的秘密》
58.皮亚杰:《教育科学与儿童心理学》
59.《21世纪的学校咨询》——王工斌译,(美)贝克(Baker,S.B.),(美)格勒(Gerler,E.R.) 著
60.蒙台梭利婴幼儿教育实操教程
61.儿童学习空间设计
DesigningSpaces for Early Childhood Development:
SparkingLearning & Creativity
62.日本学前教育系列丛书 作者:仓桥物三、大宫勇雄津守真、高山自子
63.幼儿园安全管理策略 作者:张春炬、李芳
64.图解幼儿园优秀自制玩教具
65.儿童自然体验活动指南
66.新制度经济学视角下学前教育投资体制研究
67.民族地区学前教育基本公共服务均等化研究
68.幼儿园教育质量评价导论
69.基于“六要素”原理的幼儿园教育实践研究
70.学前儿童科学教育活动设计与指导
71.蒙台梭利家庭教育解决方案:真正的蒙氏教育在家庭
72.家庭教育手册(第二版)动力沟通之家庭教育篇
73.魔鬼老大,天使老二:智能时代的个性化家庭教育
74.家庭教育与儿童发展
75.中国家庭教育蓝皮书
76. 素质教育在美国5:走出家庭教育的误区
77.教师教育研究手册:变革世界中的永恒问题
78.教师教育思想流派研究
79.
21世纪的教师教育改革:本土话语与全球视野
80.
教师教育中的视频教学策略
81. 让教育走进灵魂深处——一位优秀教师的教育心语
82.教师的吸引、保留与激励——义务教育教师工资体系研究
83.教育家型教师的特质及标准
84.中国教师发展报告2013
85.教育哲学刘良华
86.教育哲学奈尔·诺丁斯
87.当代西方教育学理论
88.教育学生命力研究
89. 维柯教育哲学研究
90. 去学校化社会(汉英双语版)
91. 教育艺术随想录
92. 校园欺凌行为案例研究
93.学历案与深度学习
94.多元文化:当教师遭遇新挑战
95.情境教育三部曲 田野上的花朵对话:情境教学的萌发
96.从课堂走向世界——国际理解教育学科渗透实践研究
97.美国中小学STEM教育研究
98.教育心理学:理论与实践(第10版)
99.教育中的积极心理学
100.认知学徒制理论与实践
101. 青少年发展与教育心理学
102.德国精英教育心理学
103.多维视角下的大学生心理健康教育探索与实践研究
104.认知心理学:心智与脑
105.阿德勒个体心理学经典丛书
106.大学生心理资本积累及其教育管理
107.杰罗姆·布鲁纳
108.心理理论与混龄教育
109.基于证据的课程与教学研究
110.高效教学:框架、策略与实践
111.教育设计研究:理论与案例
112.混合式教学:技术工具辅助教学实操手册
113.大学课程与教学论
114.
MOOCs资源与大学英语课程教学:理论.技术.实践
115.课程的力量:学校课程规划、设计与实施
116.从备课开始的50个创意教学法
117.儒学课程思想的后现代转向
118.大学的未来:美国高等教育启示录
119.大学的终结:泛在大学与高等教育革命
120.新中国成立以来高等教育元政策(1949-2016)
121.
2016:中国高等教育观察
122.高等教育教学改革与质量保障
123. 中国高等教育发展研究
124.澳门高等教育扩展的逻辑:
基于高校与城市互动关系的视角
125.省域高等教育结构合理性评价研究
126.基于CDIO工程教育模式的高职教育教学改革研究
127.我国高等教育院校评估——理论与实证
128. 中国高等教育重审:基于约翰·S·布鲁贝克的《高等教育哲学》视角
129. 美国高等教育靠前化概论:进展分析与经验借鉴
130. 互联网+教育教学软件课堂应用与评价
131.互联网+教育:技术创新
132.“互联网+”教育:以学生为中心的教育变革
133.基于信息技术的校外教育管理与评价
134. 善用MOOC:“互联网+教育”视域下的应用模式
135. 教育技术领域的设计:设计思维、设计过程与设计
136. 美国教育技术思想发展研究
137. 国外职业教育核心理念解读——学习成果导向职业教育课程开发理论与实践
138. 思想政治教育理论与实践问题的研究视角
139.中国特色民族教育理论体系研究
140.回眸与超越:社区教育的理论与实践之探究
141.教育研究方法(刘良华)
142.方法的逻辑:教育科学中的质性研究(第三版)
143.质的研究方法系列丛书:质的研究方法与社会科学研究
144.教育学科SSCI论文解析
145.中国研究生教育及学科专业评价报告2017-2018