同侪·共读·成长

        看似不短的暑假已经过去三周了，按照计划认真地共读共听了两个模块8小章节。从改变理念开始到了解技术优势，感触还是有的。

        改变理念的首先就要从“我愿意”开始，任何事情只有你意识到为什么并愿意改变才会有主动的行为，真正的成长只有自发的才会发生。

        这十多年间，我们每一个人其实已经不知不觉地被时代置于信息爆炸的环境里，碎片化学习这个词语被频繁提起，各种搜索功能连接着古今中外各种知识，无论是学生还是学生背后的家长，知识的增长都非常迅速，传统的老师也从知识的传授者变成了促进者，还需要让学生懂得如何运用科技帮助自己学习，但有的老师对于信息技术还没有学生用得溜，而运用各种多媒体设备在教学中创造更多的可能性等等也都是挑战更会产生困惑，教学中的迷思和盲点也很需要厘清。

        《教学时代的学与教》就是一本有理论、有想法、有实例、有方法的教师参考书，拨开层层迷雾，直击重点。

        “少才是多、无才能有、慢才能快”渗透的其实是从学习者角度思考的教学哲学，也是一套以学生为中心的教学心法，涵盖了所有层面，包括时间、内容和行为。既是心法，自然就是要随时提醒自己：不要说太多，不要给太多，不要想着要快点。课堂上的好教材；生本课堂；以学生为中心的理念都是在这样的基础之上去理解和拓展的，这也是整本书让我有所得的一个观点，使人愿意跳出舒适的陈旧，去放下执念，积极改变！