2023-11-29

明天要继续学习“认识钟表”。

教学设计一：拨钟表游戏

1.我拨你说

出示10时，让学生说出时间，并进行解释。

师：这是几时？你是怎么知道的？

继续用学具钟表拨出8时

师：谁能说说，我们怎么认识“整时”。

用学具钟表拨出9时半

师：说说你是从哪里看出来的？

师：时针指着9和10的中间，为什么不是10时半呢？

用学具钟表再拨出10时半

师：谁来说说，怎样从钟面上认识“半时”

2.我说你拨

师：请你拨出6时半（及时处理生成的错误资源）

教学设计二：

师：我们认识钟表有什么用处？

    师：认识了钟表就认识了时间，就可以帮助我们合理安排一天的时间。

逐一呈现“小明的一天”图片，让学生说出“在什么时间做的什么事”，使学生明白一天里钟表转两圈。

教学设计三：快几时了和几时多一点。