人性解析（人性概论1-6）

人性世界，性相近，习相远。问题不同，结果不同。

（禅语：未曾生我，谁是我?  生我之时，我是谁?）

我是谁?本我又是谁?

它们一致吗?我在做什么?我为什么这么做？……

人生命体的构成是由细胞，组织，器官，骨胳，体液、、、构成的。

但维持生命现象的是什么?为什么每个生命体的体征都会有不同?

人性是如何形成的?

（有些问题，看似都是“吃饱了撑的”才会去想的问题。但这些问题大都是被遭受过磨难和经历过生死的人，所研悟出来的。指出了生命的真正意义。）

后天天性，向心性（喜恶）、理性（对错）转移；

先天天性，逐渐被态度、感觉，区别、判断所替代掩灭；

在人性初始构造过程中，首先获得的是适应当下而不是超越当下；

天性在进化过程中，安全了、稳定了，但能量被消耗了；

（游水；用火；人类生命延续的本能）

天性能量在转换过程中，首先被心性（喜恶），主、被动因素所制约，决定了天性转换理性能量的多少；（不会或不喜欢游水的父母，很难教会孩子游水）

所以（正常情况下），理性能获得天性能量的多少，取决于心性转换天性能量的基数；（害怕或抵触被水呛到的人，是很难学会游水的）

有时你并没有做错任何事，但却不被大家喜欢？是心性出了问题。

有时你做自己喜欢做的事，但却不被大家接受？是理性出了问题。

有时你并不知道什么原因，但却做出了大家都不喜欢不接受的事，或是想做大家都不允许你做的事？是灵（本）性出了问题。

很多时候，（愚蠢的）大人对孩子的认知教育，并不来自于事物本身的对错、好坏，而是取决于他（她）自身的喜恶因素（心性）。所以导致孩子认知偏差，产生烦恼和痛苦。

当孩子的理性认知，强于父母的心性干预后，就会叛逆，他会把以前承受的痛苦，送还给他的父母。这时社会化痛苦链接就产生了（你喜欢的不等于是我喜欢的）。

天性能量暂未能转化成心性的部分，是生命（潜在）能量；

心性能量暂未能转换成理性的部分，是痛苦（动力）源泉；

天性能量被直接转换成理性的部分，是超强（生命）能力；

调动天性能量可以激发潜能，运用超强理性可以制约痛苦；

学习，并不只是知识的获取，而是要自我领悟。

（有的人是可以瞬间开悟，知性人生的）

但前提是要能先认识并解决自身的（心性）问题。

脑，是联接生命体内部和外部生命活动的中枢，但它只是个处理器。

而心的转化功能，和灵的本质作用，才是一个生命体的核心价值。

（有知识的人和有道德的人，不是用学历和能力去衡量的。就好象富豪和贵族的区别。）

如果不肯先把现在的脑功能淡化，将永远无法走进自己的心灵深处，去觉察感悟。

脑功能太发达，以致掩灭了心性和本性，也就容易丧（缺）失了人性。

（当然，这是需要勇气的，也是有风险的。但是否定之否定后的重生，是真正的喜悦，找到真正自我后的喜悦。）

要能培养一个人性结构完整的生命；必是大德大善之人。

（相由心生，心由德润，德由善养）

我们大部份人已是有人性结构缺失的；可以通过领悟后自性调整。

但对于新生代的培养，我们更要知道我们做错了什么，问题出在哪里，应该如何补救。

其实，所有问题的共性，大都是因为违背了一个自然规律：时间法则。培养优秀人性的一个重要要素，就是要有耐（心）性。

而往往我们认为的应该可以的，多是逆天而为；（必定会出问题）

在今天一切追求“快”的社会里，

请学会放慢我们的脚步，让灵魂跟上。