周二心理课笔记 - 草稿

回答太飘时，你要说:可以具体说说吗

您怎么理解“希望”呢，你觉得“希望”能带给人什么力量

你10岁，20岁……最大的希望是啥？

区别和联系是啥？

先认知——后感受

2.你感受是怎样的？

希望的反义词是什么？

你有哪些方面感受吗？可以用几个形容词形容吗？

你快乐吗？你是怎么理解快乐的？

你小时候有印象的快乐，还记得吗？

你期待将来的快乐是怎样的？

理念上的说教，尽量少。

多让孩子讲，认知——感受。

给潜意识输入光明的指令！

因为潜意识不分好坏，它接受任何你给它的正负指令

健康包括:身体健康

心理健康

多讲，多分享的人才是最受益的！

家庭（父母）规条应该是一致的！

同时不能僵化

规条的僵化，说明建立规条的人僵化。制定规条的人就是要否定你的感受，并让你自己否定自己的感受！这样的家长，一方面否定自己的需要，也在否定孩子的需要！

规条再加上束缚，会让孩子得空心病！

你和孩子交流时，有没有带着和睦的眼神。

经常要饱含深情地看着孩子的眼睛，去沟通交流！让孩子感受到被爱！深深的被爱！

存在=被感知