问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈小学生“自由作文”

春雨如丝，柳絮飘飞，花蕊飘香。为提升教师的教育教学水平，丰富校本教研形式，进一步发挥出优秀教师的引领作用，达到资源共享、共同提高的目的。

4月11日下午2:30分，由分管教学张春梅主任组织，四小全体语文教师在学校行政楼二楼多媒体室开展了语文学科作文专项校本研究活动。

优秀语文教师范琦兰作了一场以“自由作文”为题的专题讲座。范老师经过精心的准备，在讲座上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的所有教师。

问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈小学生“自由作文”

她强调:“问君哪得清如许，唯有源头活水来。

作文课如何活起来，活是作文教学的灵魂，作文课的成功与否，作文的质量高低，无一不是用一个活字来衡量。”

为此，她提出了三点建议，与大家共勉:

一、从感受入手，指导学生习作。

  感知于外，受之于心，有感而发，情动而词发，让学生学会在经历中感受。

二、让学生从生活中选取材料。

叶圣陶先生曾说:“观察是作文的基本要求。”

生活中不是缺少美，而是缺少美的发现。

同样现实生活中不缺少美的素材，只是我们不善于发现，对任何事物都视若无睹，自然感觉无物可写。

三、让学生了解作文就是生活本身。

把写作变成一种美好的事情，让写话恰似春雨。

我手写我口，我手写我心，让学习处于一种放松的心态，写出自己心中所想。

让学生变“要我写”为“我要写，”让学生愿意写作，热受写作，鼓励学生把自己在生活中遇到的有趣的事写下来和老师同学一起分享，养成观察生活、体会生活的好习惯。

范老师在习作教学中有的放矢，指导目标明确，春分化雨，润物无声。

让在场的每一位教师如沐春风，受益匪浅。会场上时时传来热烈的掌声。

随后，所有参会的语文教师进行研讨交流，大家畅所欲言，各抒己见，发表了自己听完讲座后的感受和思考。

问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈小学生“自由作文” 问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈小学生“自由作文”

最后，张春梅主任对本堂讲座进行了深入的点评，充分肯定了范老师独到匠心的习作教学。

她指出:习作教学中应明确课堂突破点，把握重点，进行细化、落到实处。

本次作文专项校本研究活动的开展，有利于推动学校语文教师习作教学水平的提高，起到了很好的引领和示范作用。

良好的开端是成功的一半。相信在四小全体教师的努力下，四小语文教学在以后的活动当中将会有更多思维的碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。四小语文教学一定会走向更加灿烂的明天。

会议结束后，老师们带着教研的收获走在春末的季节里，品质语文课堂永远是我们永恒的追求！