【邯郸校园霸凌惨案的启示】

2024年3月10日，河北省邯郸市肥乡区的一起悲剧震惊了社会，一名初一学生王某某不幸被杀害。当地公安机关快速反应，及时破案，将涉案的张某某、李某、马某某三名未成年犯罪嫌疑人全部抓获，并依法采取刑事强制措施。

该案件不仅引起了公众的广泛关注，也得到了检察机关的高度重视。在审查过程中，河北省检察机关认为三名嫌疑人虽未成年但已满十二周岁不满十四周岁，且故意杀人情节恶劣，因此应当追究其刑事责任。按照《中华人民共和国刑法》第十七条第三款的规定，最终决定对三名嫌疑人核准追诉。

这一决定体现了司法机关对于未成年人犯罪行为的严肃态度和法律面前人人平等的原则。这起事件不仅仅是一个刑事案件的审判，它更是对未成年人犯罪问题的深刻反思。

这起悲剧的发生是一个警示：提醒社会各界必须共同努力，加强对未成年人的教育与引导，预防类似事件的发生。同时也是对受害者家庭的巨大悲痛，我们对此表示深切的哀悼，并希望受害者家属能够得到适当的安慰和支持。

在未来，希望通过法律、教育和社会各方面的共同努力，能够减少这类事件的发生，保护每一个孩子的安全和健康成长。

当孩子遭遇校园霸凌，作为家长的我们，该如何教导他们应对这一挑战？这不仅是对孩子的考验，更是对我们智慧和勇气的考验。

如何通过家庭的力量、教育的智慧以及法律的保护，共同构建一个安全的成长环境，让孩子勇敢地面对并战胜校园霸凌？本文不仅提供了真实案例，展现了一位家长如何引导孩子从沉默到勇敢反击的心路历程，还深入分析了校园霸凌对孩子心理造成的创伤及其长远影响。

让我们共同为孩子营造一个无霸凌的校园环境，给予他们成长路上最坚实的支持。

1.“宝贝：你要勇敢、坚决的还击！”

我今年即将升入初中的女儿，在读二年级的一个下午，我照常接她放学。然而，在回家的路上，我注意到了女儿的异常：她的眼中闪烁着委屈和难过，沉默地坐在车里，一言不发。

“怎么啦，宝贝？看起来心情不太好呢？”我关切地询问。“爸爸，我可以转学吗？我不想再在这所学校上学了。”她边说边流泪，努力抑制着自己的情绪。

“发生了什么事？有人欺负你了吗？告诉爸爸。”我追问。

经过一番迟疑，女儿终于哽咽着告诉我真相：班里有一个男生不止一次地无缘无故地欺负她，时而一记拳头，时而一巴掌。而她，一直在默默忍受，从未向老师反映。“为什么不反击呢？勇敢地面对他。”我鼓励道。

“我害怕，我不敢！”她低声回答。

“宝贝，面对欺凌，你需要站出来保护自己——找到你的解决方式——并且让对方知道他的行为是错误的！你有我们，有老师，还有学校的支持！”我坚定地说。

女儿沉默了片刻，然后脸上的表情由阴霾变为晴朗，她信心满满地对我说：“爸爸，我想我知道该怎么做了。”

“你有什么打算？”我好奇地问。

“这是个秘密。”她神秘地回答。

当晚，我们全家召开了一个家庭会议。我和她的母亲一致表态：我们绝不欺负他人，但我们也决不容忍被任何人欺负！面对校园霸凌，我们必须坚决、无畏地回应！

女儿接受了我们的建议，并在接下来的一周内，通过自己选择的方式，勇敢地面对了那个欺负她的男生，直到他认识到自己的错误，并感到后悔。至今，女儿再也没有受到过欺负，也再没有提及过转学的念头。

作为父母，我们有责任教育孩子识别和应对校园霸凌。同时，我们必须确保孩子知道，他们可以依靠家长、教师以及学校的支持。如果情况严重，我们还应当考虑采取法律措施，以确保孩子的安全和权利得到保障。校园霸凌不仅需要个人的勇气来对抗，更需社会、家庭和学校的共同努力来预防和制止。

2.从邯郸案看校园霸凌的根源及危害！

校园霸凌是一个全球性问题，对请少了、儿童的身心健康造成严重影响。从邯郸案看校园霸凌的根源及危害，主要有以下五个方面：

1.家庭环境的影响：校园霸凌的根源在于家庭教育的缺失。家长在孩子成长过程中扮演着重要角色，然而，有些家长过于溺爱孩子，导致孩子形成自私、任性等不良性格，进而在校园中表现出霸凌行为。因此，家长应该重视学前教育，注重培养孩子的言行举止和接人待物的能力。

2.学校教育的问题：学校在遏制校园霸凌方面也有着不可推卸的责任。学校应该关注学生的身心健康，而不仅仅是学习成绩。当前的教育体系过于注重应试教育，忽视了德育、体育、美育等方面的培养，这导致了学生在德智体美劳方面的不全面发展，从而容易产生霸凌行为。

3.社会矛盾的反映：校园霸凌是社会矛盾的一种反映。当前社会存在老龄化问题，成年人需要承担更多的工作压力，同时又要应对家庭责任，这使得他们无法全面关注孩子的成长。这种社会矛盾导致了家庭教育的失衡，进而影响了孩子的行为表现。

4.工作与家庭的平衡：为了解决校园霸凌问题，需要实现工作与家庭的平衡。家长、用人单位和政府都有责任和义务共同推动这一平衡。家长应该合理安排工作和家庭时间，确保有足够的时间和精力关注孩子的成长；用人单位应该提供灵活的工作制度，以便家长能够更好地照顾家庭；政府应该出台相关政策，支持家庭教育的发展。

校园霸凌的根源在于家庭教育的缺失，学校教育的不足以及社会矛盾的反映。要有效遏制校园霸凌，需要家庭、学校和社会共同努力，实现工作与家庭的平衡，关注孩子的全面发展。

3.遭遇校园霸凌的9大征兆

校园霸凌，是指在学校环境中发生的，学生对学生的恶意攻击、威胁或排斥行为。这种行为可能是肢体上的，也可能是言语上的，甚至可能是心理上的。校园霸凌的后果严重，不仅会对受害者造成身心伤害，还可能导致其学习成绩下滑，甚至产生自杀的念头。因此，家长、学校和社会都应高度重视校园霸凌问题。

那么，如何发现孩子是否遭遇了校园霸凌呢？以下是九大征兆：

01.孩子身体无故出现人为伤痕。这可能是最直接的霸凌迹象，表明孩子可能在学校遭受了肢体攻击。

02.孩子的个人物品经常丢失或破损。这可能是同学之间的恶作剧，也可能是霸凌者对受害者的侮辱和威胁。

03.如厕习惯改变，比如孩子非得回家才上厕所。这可能是因为孩子害怕在学校上厕所时遭到霸凌。

04.经常带着沮丧情绪上学。这可能是因为孩子在学校遭受了言语或心理霸凌，导致其情绪低落。

05.任何形式的自我伤害行为。这可能是孩子在霸凌的压力下，无法承受而选择自我伤害。

06.非常不想上学，甚至逃学，装病请假。这可能是孩子想逃避学校的霸凌环境。

07.不停索要、甚至偷窃家里的钱物。这可能是孩子为了应对霸凌者的勒索，或者是为了逃避霸凌而寻求的一种方式。

08.拒绝谈论同学之间的关系或闪烁其词。这可能是孩子不愿意面对霸凌的事实，或者是害怕家长知道后的惩罚。

09.携带或试图携带危险工具去学校。这可能是孩子为了防止被霸凌，或者是为了报复霸凌者。

以上这些征兆，一旦发现，家长一定要引起重视，及时与孩子沟通，了解其在学校的真实情况。同时，也要与学校老师、校方进行沟通，共同制定出解决方案，保护孩子的身心健康。

从法律的角度来看，校园霸凌是违法行为，受害者有权利向学校和法律机构寻求帮助。学校和法律机构应当对霸凌者进行惩罚，并对其进行教育，以防止其再次进行霸凌行为。《中华人民共和国刑法》第十七条规定:已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。

预防校园霸凌，需要家长、学校和社会的共同努力。家长要教育孩子尊重他人，学会自我保护；学校要加强对学生的教育，提高学生的法制观念，建立健全防止校园霸凌的机制；社会要营造一个公平、公正、和谐的环境，让每一个孩子都能健康快乐地成长。

4.遭遇校园霸凌怎么办？

【校园霸凌四种典型行为】

1.肢体霸凌：殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。

2.语言霸凌：以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。

3.社交霸凌：恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。

4.网络霸凌：通过网络或者其他信息传播方式诽谤他人、散布谣言或诋毁他人、恶意传播他人隐私。

面对校园霸凌，我们应该如何做呢？

01.作为学生，我们需要保持冷静，遇到危险情况时，要把人身安全放在第一位。同时，我们也需要学会与人沟通交流，处理好人际关系，避免因为小事而产生矛盾。如果遇到霸凌，一定要及时向老师或者家长报告。

02.作为家长，我们需要及时了解孩子在学校的情况，给孩子做好表率，不要把自己的不良情绪带给孩子。同时，我们也需要积极与孩子进行沟通和情感交流，并表达对孩子的关心。

03.作为学校，我们需要加强德育教育，严管厚爱，对校园霸凌问题，学校作为第一责任人，有责任有义务也有条件展现更大的作为。

04.我们需要教育孩子如何应对校园霸凌

面对校园霸凌要这样教孩子，必须勇敢、坚决的进行还击，因为一味的软弱只能助长他人的霸凌！

■如果一个人打你，你可以直接还回去，让他知道你不是软柿子。

■如果有多个人打你，你就抓住最嚣张的那个不松手，放下你的教养和规矩，拼尽全力去反击。

■如果人多实在打不过，就找机会往班级跑、往办公室跑。如果逃不掉的话，就保护好自己头部、胸部不受伤害，事后第一时间告诉老师和家长。

■面对校园霸凌，我们不能软弱，不能逃避，我们需要勇敢地面对，坚决地反抗。只有这样，我们才能保护自己，也才能保护我们的同学们。

5.应对校园霸凌，做到“三不”

01.不做受害者

■不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。

■前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时，尽量结伴而行。

■与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。

■提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻保护自己。

02.不做霸凌者

故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

03.不做附和者或冷眼旁观者

■拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。

■拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。

■在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。

■及时向老师、家长报告，甚至报警。

结语

校园霸凌，这个长久以来潜藏在教育环境中的阴影，不仅侵蚀着孩子们的心灵，也对社会未来的道德纤维造成潜在的破坏。作为智慧的父母、法律专家、人性大师和文案高手，我们有责任共同揭示这一行为的后果，并采取预防措施来构建一个安全、包容的校园环境。

从法律后果的视角来看，校园霸凌并非无害的“孩子游戏”。在许多国家和地区，针对校园霸凌的立法已逐渐完善，将其视为一种违法行为。涉及身体伤害、言语威胁、网络骚扰等形式的霸凌可能导致刑事或民事诉讼，甚至可能影响施暴者的学业和未来职业前景。

面对校园霸凌，勇敢地说“不”，不仅是每个孩子的权利，也是他们的责任。这需要勇气和坚定，需要我们每个人——无论是同学、老师还是家长——的支持和鼓励。当我们共同努力，以法律为后盾，以教育和理解为基础，我们就能为孩子们营造一个无霸凌的校园环境，让他们安心成长，成为有责任感、有同情心的公民。

让我们一起站出来，用行动和声音，为所有孩子打造一个充满爱和尊重的学习空间。面对校园霸凌，勇敢地发声，坚决地说“不”，让我们携手终结这一悲剧，共创和谐校园，培育未来的希望。（来源：原创 活得彻底 德慧心理0072024-04-11 05:18贵州）