新一轮挑战，开启

      今天是8月1日，对爸爸来说，是他这个老兵的节日，但是对于我这个教育行走者来说，是新一轮挑战的开始——最近几年，小尘老师发起的“教育行走一起写吧”活动，都是从8月1日开启的，到第二年的6月6日，共310天的时间，只要坚持写作300天，即为挑战成功，所以对于我来说，8月1日也有着特别的意义。

      今天开启的新一轮写作挑战已经是第五期，第一期我不太了解，没有参加，第二、三、四期我都参加了，遗憾的是第二期和第三期，我都没有坚持到200天，属于半途而废，不过第四期除了有一天没有及时打卡，我一直坚持了下来，甚至活动结束，我还一直在坚持写作。在刚刚结束的第九届教育行走教师研修夏令营的破冰晚会上，作为46名挑战成功的写作者之一，我获得了文质教育研究院颁发的“最强醒走挑战者”荣誉，这对我无疑是莫大的鼓舞，说实话，这还是我第一次坚持做一件事情这么久，它于我有着非同一般的意义。所以，毫不犹豫地，我又加入了第五期的挑战，我相信，这一次我同样能够挑战成功，甚至比上一期完成得更好，因为其实在上一期的挑战中，每月一篇的精品文我是没有完成的，但是这一次，我认为，我是完全可以完成的，也许还能完成得有一定质量。

      为什么我敢于说这样的话呢？因为通过参加这几期的挑战，我获得了巨大的成长，不仅对于写作有了新的认识，而且整个人的生命状态都发生了很大的变化。

        记得第一次和第二次参加挑战的时候，我是带着非常明确的目的的，那就是——通过挑战成功获取参加教育行走的直通票。但是，这样一个功利的目的带给我的是压力，而不是动力，每天的写作打卡成了我的作业，像不爱学习只爱分数的学生那样，我把每天500字的写作当成了每天必须完成的作业，绞尽脑汁、想方设法地寻找写作的素材，只为完成这份每天必须完成的任务。带着这样的被动心情去完成写作，其结果可想而知：当一场并不严重的感冒来袭，我让自己的第一次挑战止步于第162天；一次超过晚上十一点的朋友聚会又让我的第二次挑战止步于196天。虽然这样，我还为自己找了一个理所当然的借口：谁还没有个头疼脑热的？谁还没有三五个朋友的？耽误了就耽误了吧，也没有谁要求你必须完成挑战。

      是的，没有谁要求你必须完成挑战，一切都在于自己，自己立下的flag最终只能是自己抛弃的。可是，当初又是谁让你立下的flag呢？

        两次挑战的失败让我意识到，任务式的写作是很难产生内驱力，很难坚持下去的，我不由得反思：难道你是一个说到做不到的人吗？这件事情真的有那么难吗？为什么那么多人可以做到，你却做不到呢？仅仅因为一点点小事就放弃前面的努力，那前面的努力还有什么意义？那些困难真的克服不了吗？

        反思的结果，我对自己说了无数个“no”，我知道，我是可以做到的，只是需要一个动力。那么，我写作的动力是什么呢？虽然我很早就参加了张老师组织的教育写作研修班，虽然我也会自己主动写点什么，但是似乎我只是随性、随心记录，从来没有想过自己写作、记录的意义，我陷入了对写作意义的追寻中。是张老师的话让我如醍醐灌顶般认识到了写作的意义：表达自己，展现自己，成全自己更美好的生命，活出更加美好的自己。

      找到了写作的意义，我犹如在桃花源中看到了那“仿佛若有光”的“小口”，找到了方向，便追着这光而去。从此，我的写作不再是任务，不再是压力，而成为了我的生活日常，成为了我的学习记录、生活记录、思想记录，我不再为每天写什么而苦恼，只为我变得更加积极主动，积极地观察身边的人和事，主动地思考看到的任何现象，我把工作中的发现和思考写下来，我把生活中的观察与体悟记下来，我把阅读中的理解与感悟写下来，我发现，当我的心态改变了，工作与生活中处处是写作的素材；当我写作的目的改变了，我变得更加细心与认真，写作于我而言，已经成为了像吃饭一样自然的事情。每天晚上，当我卸下一身的疲惫，坐下来开始静下心来回顾一天的工作生活，准备写作的时候，那份心灵的宁静，那份涌上心头的想要顷刻喷薄而出的写作的冲动，让我既兴奋又充满成就感，我为自己又度过一个美好的日子、一个有意义的日子而心满意足。就这样，慢慢地，每天晚上的十点以后，成为了我的“写作专属时光”：写作、存图、打卡，三个标准动作完成以后，方可安然入眠。