郑老师讲自我认识

      刚上课时，老师问了一个问题——“我是谁？”，然后让我们写出二十句“我是•••”

      接着，她便讲述了自我意识的结构。

自我意识的结构包括自我认识，自我体验以及自我调控。

•自我认识                                                         “我是一个怎么样的人？”    “我为什么是这样的人？”每个人都有一个“镜中我”，也有“前台”和“后台”，可能在亲疏关系不同的人面前表现不同的自己。

•自我体验                                                           “我对自己满意吗？”“我到底够不够好？”

•自我调控                                                          “我想成为怎么样的人？” “我的理想是什么？”

自我意识的萌芽和发展

      郑老师说：“孩子在九个月到一两岁的时候才会拥有自我意识，那个时候，他还并没有‘你’的概念，家长不要觉得是孩子自私。如果这个时期孩子的自我意识没有培养好的话，那么，可能就会导致讨好型人格的产生。”  “自我意识在初中阶段会有一次发展，孩子们会开始拥有自己的想法了，可能他们的想法和家长不同，家长就会觉得——‘孩子大了，不听话了。’其实，并不一定是这样，每个人都会有叛逆期，只是发生的时期不同罢了，这是正常的。” “自我意识的第三次飞跃是青年期，这个时期便是努力实现现实我与理想我，客体我与社会我的有机统一。这个阶段是自我意识的发展完善期，是值得被保护的，可能家长觉得你很叛逆，但是这个过程是你自己成长中的一个过程——‘你要走怎样的路，你想成为怎样的一个人？’可能并不一定按照父母或者老师的来，所以他们便觉得你叛逆。”