星图数学课的第一天

说实话，今天的第一堂课，上的我胆战心惊。昨晚和晓丽老师查寝，查完已经十点多了，我们两个又对班级这两日刚开学孩子的各个事务做了分析和计划，比如排座位的方式的优缺点和反思，无老师情况下孩子们在教室的表现与自律，孩子们的领袖能力如何逐渐顺其自然的培养，个别孩子身体的特殊情况如何紧急处理，班级内事务如何分工合作，我们要让孩子自己发展成为什么样的人，应该如何协助，不知不觉已经凌晨十二点了。回到宿舍，看着晚上收上来的挑战单，我内心非常的感动，虽然跟开学前一周预估题是一样的题目，但孩子们仍然认真的完成，我庆幸我又遇到了一群可爱的孩子们。有了先前的了解，迅速把挑战单中的典型问题进行拍照，准备放入我的课堂ppt，可是电脑的office就像是故意和我作对一般，产品过期，需要激活，对于我这样一个喜欢瞎搞电脑的人，弄了半个小时也没能解决问题，这可如何是好。

找出所有的典型问题后，带着一丝默默的期待，希望第二天一早可以找人帮忙快速解决这个问题，但没想到的是天不遂人愿，今天一早，我的电脑就像吃了浆糊一般，就不给你任何打开它的机会。为了不影响我的第一节课，我迅速调整方案，将所有的图片按照需要出示的顺序重新命名，利用图片格式在课堂进行展示和讨论。

第一章的课件从暑假开始到课前，我已经反复过了7，8遍，逼着自己做到闭着眼睛也要明确自己的课堂思路，带着这样的自信和我临时组装的秘密武器，走上了星图的第一节数学课的讲台上。没想到，课堂上孩子们讨论的热火朝天，思维与思维的不断碰撞，让孩子们逐步清晰他们的问题和思路，重新建构了新的数系观念，并且学会了如何分类，如何去发明创造数学符号和工具，如何严谨自己的思维。上完课，我心里特别开心，我高兴孩子们在第一节数学课上打了个胜仗，开了个好头。下课时，杨子安还跟我探讨了关于数轴上对应的数的大小关系和数与原点对应的距离之间的区别。 通过孩子的反馈，我能收获的不仅是自己课后的感觉。特别是晚上孩子们写的数学心情，不仅写出了课堂带给他们的感受，而且还写出了自己对于今天所学知识的理解和觉得有困难的地方，同时还提出了很多有意思的问题，对于我这个教育行业的新手，我真的收获颇多。

28个小星图们，今晚数学自习自组织，自管理，全班28人全部按时完成挑战单的任务，有25人完成数学心情，有22人完成附加作业——课堂精炼第一节的练习，并且书写认真，带给我满满的都是幸福感！在我眼里，28个小星图们真的又是一个又一个闪亮的星星✨！

记得曾经有位老者说过这样的话：“如果你把与你面对的人刻画成什么模样，他就会成为什么模样！”真的是这样的，当我带着相信他们的一颗耐心，我发现比我期待得到的更多更多！