虽然是未来课堂的特质，其实现在就应该看到这样的样态，是由现在的样态慢慢长成了未来课堂的样子。

一、从知识传递走向知识生产

这是教育的最大功能，也是教育发生作用的一个评价方面。你设计的教学流程里的知识传递，不能只停留在我讲了的层面，老师讲就只是知识传递，你传递的知识在学生的头脑里发生了作用，学生产生了新的想法与行动，才算完成了知识生产。

课例1：学生课前调查，大部分孩子是没有看过漫画的。但这节习作课下来，孩子们对漫画有一定的认识，也能结合自己的理解与感悟，写下自己的发现，就是一种生产。