追忆少年读书时光（续一）

给“恒心”造句

中学早读课，通常是不是安排周一周三周五阅读语文，周二周四周六阅读英语？

周一早读，语文老师到教室检查，发现小耿同学迟到了十分钟。问情况，小耿同学回答说：因为公交车晚点了。

周三早读，语文老师特意前往校门口去观察，见到小耿同学与他爸爸正在告别的情景，一看手表，又迟到了十分钟。问情况，小耿同学说：爸爸的自行车链条宽松，从自行车车盘上脱了好几次。

周五早读，语文老师干脆提早十分钟专门去校门口的“丁字巷”了解情况，发现小耿同学正在面食店门口的餐桌上赶做家庭作业。问情况，小耿同学说：昨晚，与隔壁班的章同学一起，在城南剧院看了一场电影。是章同学约的。

于是，在当天的语文课上，语文老师把小耿同学早读课迟到的种种情况向全班同学说了。他说：要做到上学不迟到真的很难，但老是迟到，也非有“恒心”才能做到。说完，他要求学生在五分钟之内用“恒心”这一词汇造一个新句子，并举手说出来。

我记得一个男同学是这样向小耿同学建议的：小耿同学，想让自己早读课不迟到，就应有恒心做到早睡早起，要想做到早睡早起，就应有恒心在回家前做完家庭作业，无论是在学校还是在同学家。

一个女同学则对语文老师提出了新要求：一个有恒心的老师备好课才能上好课，一个有恒心的学生必须知道早读课的目的，那就是温故知新。

他们的造句与发言，获得了同学一片掌声。