六一儿童节寄语：你为孩子找到真正的“起跑线”了吗？
六一，国际儿童节
家长特别应该在这一天反思对孩子的教育，促进孩子的健康成长。
尊重孩子的天性
爱玩、亲近自然是孩子的天性。
我的童年在80年代，那个时候社会物质条件还比较贫乏，玩具也很简单，但是丝毫不影响孩子们的快乐。小伙伴们就地取材、因地制宜，玩老鹰抓小鸡、丢手绢、躲迷藏、打雪仗、打游击、打弹弓、跳房子、丢沙包，玩得不亦乐乎，开心地不得了。
现在想来，孩子大部分时候都是活在当下。他们饿了就吃，渴了就喝，高兴就笑，难受就哭，困了就睡，醒了就玩，一切注意力都在当下，没有利害得失，没有声色名利滞于心中，因此很容易得到快乐和满足。
王阳明先生说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。”
大致说来，儿童的天性喜欢玩乐却害怕拘束。就好像草木开始萌芽时，让他舒展地生长就能枝叶茂盛，如果摧残阻挠就会衰败痿痹。
《联合国儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活艺术活动。”
这是法律规定了孩子玩的权利。
于理于法，我们都应该充分尊重孩子爱玩的天性，甚至是陪孩子一起玩，给他们一个快乐的童年。
正确地夸奖孩子
儿童教育学家的一项研究表明：孩子经常受夸奖和很少受夸奖的，前者成才的比率比后者要高出5倍。
夸奖孩子的目的是什么？
根据心学的教育理念，教育孩子应该旨在引导孩子体认自己的良知，使他内心更加光明。
因此，我们夸奖孩子，也要把注意力集中在使孩子认识到自己做的事情为什么是对的，切忌用过度的夸奖诱导孩子把注意力放在追求他人的好评上。
更不应该以零食、玩具等物质利益来“交换”孩子的“善行”，那样只会助长孩子为了达到目的而做出“虚伪”的表现。
例如：孩子看见妈妈做家务辛苦了，孩子端来一杯水给妈妈喝。
这时候，作为妈妈，不光要简单说一句谢谢，更应该把为什么要谢谢她说出来：“宝贝，你给我端来了一杯水，是因为你看见妈妈做家务一直没喝水，你心疼妈妈口渴，现在妈妈喝了你递来的水，妈妈就不渴了，妈妈很高兴，因此谢谢你。”
这样会让孩子关注到自己所做的事情本身，让她体认到自己对妈妈关心的良知是对的，也就肯定了孩子内心光明的那一面。
另外，在夸奖孩子的过程中，可以引导他做得更好。但还是要坚持以鼓励为主，切忌“挑刺”。
比如，孩子写完作业后拿给你看，你可以说：“嗯，不错，全都写对了，下次如果写得再工整一点就更好了。”
这样不仅夸奖了孩子，而且给了孩子一个改进的方向，这是一种以鼓励为主的建议，孩子会很乐意接受。
引导孩子正确对待金钱
如果孩子轻而易举就可以得到钱的话，那么对于家长给的每一分钱，他都会感觉无所谓，只要想花钱，就可以问大人要，有时候还会埋怨给的钱太少。
并且，孩子花钱也会变得很随便，很容易养成挥霍浪费的习惯。
因此，我们应该尽早让孩子知道：金钱是通过劳动换来的，是劳动的回报。当我们与孩子一起上街买东西时，我们就可以有意识地告诉孩子，这件玩具价值多少钱，需要爸爸工作多长时间，付出多少劳动才能获得。
如果有可能，我们可以带孩子到自己的工作场所感受一下，让他看看父母辛勤劳作的身影，甚至是亲身参与父母劳动的过程。
6岁小女孩和妈妈一起扫大街，被誉为宁波“马路小天使”
通过这种“知行合一”的社会实践，能够让孩子切身体会到“工作”的真正含义，理解父母的不易，才能引导她在金钱问题上致良知。
这样的孩子心中有感恩，懂得珍惜，更能成就他健全的人格。
释放孩子的想象力
想象力不是培养出来的，而是孩子与生俱来的。
17世纪之前，欧洲人认为天鹅都是白色的，当第一只黑天鹅在澳大利亚被发现时，一时轰动了欧洲。
世上只有白色的天鹅，这是成年人认知的狭隘。因此，当你的孩子用画笔把天鹅画成其他颜色的时候，请一定不要纠正他。孩子天马行空的想法，正是他的想象力在“奏曲”。
让孩子体会学习的乐趣
当今社会，不少家长为了孩子的“全面发展”，为了让孩子不输在起跑线上，急于各种早教，要求孩子背诵多少首诗词，要求钢琴过多少多少级，用横向攀比刺激孩子的好名之心，诱导他们追逐“高大上”。
这些家长常常给孩子定下死板的学习计划，特别是强迫孩子学习他们不喜欢的东西，把“学”与“乐”割裂开来，压抑孩子喜乐的天性。
其实，所谓的“全面发展”，很多都是家长拔苗助长的、过分的欲望，是家长望子成龙的急切心、攀比心、虚荣心的私欲在作祟。
如果学习不能和孩子自身的兴趣结合在一起，孩子便不能从中体会到“玩”的乐趣，那么孩子无异于被束缚了心灵和手脚，便会逐渐郁郁寡欢，失去本真的快乐。
更可怕的是，当孩子从小被灌输了优与劣的“分别心”，把所谓的“才艺优秀”当成了自我骄傲的资本而过分看重，便会逐渐漠视善良、正直、诚实这些美德的价值。
这样的教育，向孩子植入了“向外求”的思维，诱使他走上对名和利不懈追逐的道路，孩子将变得世故起来，失去他的本真。
阳明先生说：“凡授书不在徒多，但贵精熟。量其资禀，能二百字者止可授以一百字，常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。”
阳明先生说：老师讲课不在多，贵在精熟。根据学生的资质，能认识两百字的只教一百字，让学生的精神力量有所富余，便不会产生辛苦厌烦的情绪，反而会有收获的喜悦。
结语
童年应当是天真无邪的，应当是无忧无虑的。快乐的童年是人一生宝贵的财富。
当我们回想起自己的童年，有很多快乐的回忆，也常会联想起一些因为长辈的不良教育方法造成的心理阴影。
作为家长，暂且不要谈什么阶层固化，不要谈学区房和择校攻略，先想想教育孩子的初心。
争做致良知、有修养的好家长，给孩子一个健康、快乐的童年，让孩子赢在人格的“起跑线”上，而人格的“起跑线”才是人生真正的“起跑线”！
致良知学舍：在生活中感悟心学智慧
