为何今天的师生关系拉不近？

       有这样的一个故事：旱鸭子想学游泳，它很努力，知道游泳需要游泳衣，游泳还需要游泳帽，游泳还需要潜水镜。然后搜索了各种培训班，还在视频网站上看了各种教学视频，欣赏了奥运冠军的优美泳姿——最终一个夏天过去了，旱鸭子仍然还是旱鸭子。

      很多讨论师生关系的话题，也有些类似这样，以为师生关系是理论问题。其实是个实践问题，一切关系都同理，首先是你愿不愿意进入这个关系，然后才是各种关系的距离尺寸的技巧把握。而中小学的师生关系其实属于技巧最少的一种，虽然其中任何一个时间或场合的小技巧，也都有无法穷尽的奥妙。但在童心世界里，关系几乎只牵涉真诚的情感，一切与真诚无关的关系，也首先绝对与师生关系无关。

       师生关系这个话题忽如一夜春风来，重新被一再强调，就像当年世纪之初的人文精神大讨论一样，弄得一些年轻人还以为是又发现了人文学科领域的新大陆。其实不过是旧话重提，更说明在当下已经迫切到了不得不提。实际上，岂止是师生关系开始沙漠化了？不如更准确地说，是教育领域的师生关系最终触目惊心地暴露了当代社会各种关系的病根而已。如果说，当代教育是中国社会森林中的一棵大树，那么，师生关系只是那一棵教育树上的一片片树叶。现在表现出来的症状就是人们发现树叶似乎都开始发黄，甚至枯萎了。然而，树叶发黄的病症能在树叶的自身找到治疗的根本吗？

       无独有偶，十八大以来，党的群众路线教育活动也如火如荼地正在全国各地开展起来，而且成为近几年类似活动中力度最大的一次。更有意思的是，今年春晚节目的大变脸也基本做到让人耳目一新了。其中透露出来的一个强烈信号还是"回归”。回归什么呢？回归已被践踏得所剩无几的优良传统价值观，比如亲情信义，比如孝道家风，比如文明礼仪等。以前的春晚也有过一些这样的内容，但从没今年的春晚节目这么突出强调过。此间的意味，大家不言自明，今年的春晚几乎一改以往纯粹的奢华娱乐休闲消费特征，破天荒地强烈担负起了大众传媒的道义教化传播功能，带上了特别的政治宣传任务。为什么要这样？是为了着手文化舆论的亡羊补牢，为了正本清源，为了把走火入魔快要崩溃的价值体系拉回正道。对于当今的大众传媒来说，真能坚持这样拉近与普通百姓的距离，的确是一大进步。

       对于校园教育来说，是要做影响人心的事业。最有效的方法当然是先去亲近人感动人，亲其师才能信其道。十年前，笔者曾在《中国教育报》上写过一篇关于用心教育的文章，说到夏沔尊先生曾在翻译名著《爱的教育》时，说过把办学校比做挖池塘的譬喻。他说，我国办学校，老在制度上方法上变来变去，好像挖池塘，有人说方的好，有人说圆的好，不断地改来改去，而池塘要成为池塘必须有水，这个关键问题反而没有人注意。他认为办好学校的关键是必须有感情，必须有爱；而当时的学校所短缺的正是感情和爱，因此都成了没有水的池塘，任凭是方的还是圆的，总不免空虚之感。夏先生说《爱的教育》写出了理想的教育境界——把学校、家庭、社会都建立在感情的基础上，建立在爱的基础上。

       现在的学校里，情感教育的疏离和缺失可能更加严重了。我们的学生多么希望老师能多给予他们一些“绿色评价”，多一点理解、尊重、欣赏和鼓励。教师真诚的期待和交谈，不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻地影响着学生的智力和个性发展。现在的家校联系、师生联系，尤其在情感交流方面，不是太多，而是太少。只有热爱教育，富有爱心童心的老师才会于细微处，见出教育的功夫。

       我们也能看到，今天的闵行就涌现一批这样的老师和学校。比如基地附中，就专注激励学生自主学习的自适应学习系统研究近十年，梅陇中学长期坚持开设面向全体学生的“正面成长”课程，尤其是最近被外国名作家报料后世界有名的蔷薇学校，近十年的功夫都花在凝聚老师与家长的合力关系上，切实关注老师、学生、家长的相互牵手成长，坚持营造尊重情感尊重生命的学校文化。至今看来已经是教育的高标准，其实也是教育的最基本规则，是教育的根本和正路。

       孙中山先生也曾说过：“物种进化以竞争为原则，人类进化以互助为原则”。“绿色评价”指标体系理论强烈关注的正是青少年身心“绿色”的健康成长。只有触及心灵的教育实践，才能真正引领生命的共同进步与成长。不要时代发展了，只看见冰冷科技和僵硬数据，只看见人心被异化的麻木，只看见城市病的蔓延，而不是城市让生活更美好，不是文明让人类更幸福。

       举例来说，现在的信息技术发展很快了，但我们往往只停留在硬件的摆放上。比如红领巾“微电影”校园电视台，早就该建设了，尤其是校园电台的制作与更新需要和丰富多彩的校园生活匹配。多推出“大手牵小手，校园新闻周”班级成长档案纪实频道，积极利用现有信息技术优势和条件，焕发校园电视台的教育活力。轮流展示每月的班级学习之星、进步之星的榜样故事风采，轮流播放优秀教育“微电影”短片，让学有特长、才艺出众或进步明显的学生都有展示锻炼的机会。学校教育不能比赛喊口号搞花头，而需要切切实实多一些真正培养广大学生兴趣爱好的根本教育，多一些真正愉悦教师集体分享的精神工作环境。对于教师团队建设来说，充满情谊的校园才能真正有利于激发教师群体内心的合作，有利于促进形成教师群体之间的真正“学习圈”，有利于营造互帮互学、共同进步的真实氛围，从而自然提升师生之间“关注过程”的学习质量。对学生同伴、社区家长来说，各种“大手牵小手”的有情教育实践活动，将直接改善学生学习习惯，提高学生的学习动力与效率。
      今年的春晚节目结束后，电视台也做了一些总结，分别归纳梳理了一系列的“最”节目，比如，最动人的歌曲，最讽刺的小品，最搞笑的魔术等，从不同角度进行评价，每个节目都有某个亮点。那么班级里的学生呢，办公室里的老师呢，也绝对不会是千人一面，而会是五彩缤纷。世界不缺少美，只缺少发现和展示的舞台。

       师生关系出现沙漠化的问题，说到底，其实是树干出了问题，树根出了问题，甚至是土壤出了问题，是因为当代社会信仰和价值观已经裂变，出现了严重危机。那么这种状况有没有可能好转？这有待于自上而下的文化大变革和自下而上的小气候营造的互相支持。
      对于校园来说，教育是做培养人，做与人打交道的事业，各种人际关系自然是重中之重。师生关系问题要解决，还不能只是就事论事，还需要由此及彼，追根溯源，解决根本问题和隐形问题，才可能会真正彻底化解树叶上的大问题。这就是要把师生关系问题放在校园环境整体系统内，做整体思考和审视。这就还需要把校园里的干群关系、师师关系、家校关系等作为重要的配套工程来共同推进。办公室文化与温馨教室创建是两个最重要的窗口，校园环境自身的气候营造与土壤维护，以及源源不断的营养保障更需要紧密跟上。

       寒假里就看到一篇用心表达、而不是用脑袋奢谈技巧的文章，此文也算是再与彼文呼应。