别等有经验了却没有了机会

注：以下内容是根据李玫瑾教授在“青春期叛逆心理问题和应对策略”研讨会的讲话摘录整理。

面对各种鼓励教育、素质教育、成功教育等泊来理念，我的感受是李教授的讲话内容更适合我们的国情。

最好的学习是实践。

感谢李教授。

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一、人在需要中与他人建立情感

小孩子在6个月左右开始认人，这是最初的情感，情感的出现非常非常重要，也叫依恋。

孩子在心里上依恋母亲，就是母亲的依恋资本。孩子出生第一年，再苦再累也要自己扶养，做不到这一点，你就不要孩子。

人和人的关系始于需要的出现，而需要的满足一定和他人有关，在满足的过程中建立情感，所以人和人的关系，第一是需要，第二就是情感。情感发展和需要的发展，密切相关，真正有爱的抚养，你和孩子之间必须要有话说要有爱的表达。

二、人的社会化

人是需要社会化的。同性别发展是在青春期的初期，异性别发展在青春期的中后期。

没有同性别朋友，在发展异性别朋友时会更困难。人到一定年龄，结交同性、异性的朋友是很重要的。

观念和性格的发展非常重要，孩子在12岁之前父母要特别重视。

观念：是人的想法或看法，这种想法和看法，是人无意识中就会出现的一种反应，观的同时形成的念。

孩子对父母行为的解读，就会形成孩子的观念。观是看到了就形成了，信念是明白了就信了。

性格：是后天形成的社会行为方式。社会行为一定是和他人有关系的，我们说一个人很聪明，其实跟别人是没关系的；但我们说，这个人很自私，大家知道，一个人的情况下不存在自私。

所以有别人在的情况下表现的行为才是社会行为。

社会行为就是性格，比如冷漠，残忍，冷酷无情，热情，关系他人，宽容，善良，这都是和别人有关的行为，就叫性格。

性格中既代表他的观念态度，也包括他的行为表现。

性格是后天形成的，孩子懂事不懂事，完全在于父母如何教育他，穷人的孩子早当家，一定成熟的早，而溺爱、什么都不让做的家长就容易养出自私的孩子。

三、依恋期孩子的性格养成（0-12岁）

1.克制任性：6岁之前说“不”。是对孩子最早的限制和。

孩子3岁之前，他的哭声多是代表他的痛苦，但是到了3岁以后，就不是了。3-5岁孩子开始通过哭来要东西，你不给，我就哭，他的哭有目地性而不是痛苦，孩子的目的性一出现，你就要开始训练他，克制他的任性。

2.防止压抑：孩子哭闹，不要让孩子太压抑，家长可以对孩子说，“以后你有什么事，需要跟我好好说，哭闹是不对的行为，你说说，我也说说，谁说对就听谁的，多和孩子说，也鼓励孩子多跟你交流。

3. 学会忍耐：延迟满足，可以用吃好吃的来训练。让孩子明白，等待可以获取更大的满足，你现在的克制，是为了你今后的长远利益。

4.防止自私：孩子在小的时候，就要让他学会自我照顾，然后照顾别人，孩子5岁开始和大人一起吃饭，我们可以和孩子立规矩，大人没吃，你就不能先吃。

5. 经历挫折：大学生轻生，根源在于，父母教育过程中，没有让孩子克服自私问题，脑子里没有别人，也没有忍受挫折的忍耐力，挫折的忍耐力是靠体力培养出来的，和意志力相关，孩子的野营拉练，让孩子吃点体力的苦很有必要。

这些问题都要在12岁之前做，做好了，孩子进入青春期，就会融洽很多。

人的心理发展是一环扣一环的。认知的东西一生都可改变，但是性格的改变不是那么容易。

四、青春期的孩子（12-18岁）

青春期的孩子：12-18岁，主要是性功能的发育期，也是心理危险期，人的反抗期，也是早期教育缺陷的补救期。

孩子到21岁之后，你想改变他就很难了。

青春期有两个变化，第一生理，第二心理。生理包括身高和性发育，而心理变化是比较复杂的。第一独立性，第二自尊，第三逆反，第四结伴，性意识觉醒。

孩子仰视父母时，会更多的依赖父母，当孩子进入青春期，和父母一样高、和父母平视了，就不想让你再为他们做主。青春期开始，父母会明显的感到孩子与自己有隔阂。还有就是对以往权威的否定。

面对青春期的孩子，妈妈要做得第一件事就是少说话，点到为止，在这个阶段，孩子有很强的自尊心，你让他承认错误是很难的。

天生我才必有用，人的成功在于他的自信等原因，学习很重要，但一定不是唯一。

家长应该更多的培养孩子，要顾及孩子的全面心理发展。我们要关注孩子是否快乐，有没有人欺负你，老师对你好不好，你有什么心里的想法，这些我们做家长的要更多关注。

孩子进入青春期后，我们要和孩子用商量的口气，他的独立意识和逆反心理出现，做父母的一定要调整我们的教育方式。

第一平等，第二商量，要将孩子视为自己的朋友，同事，尊重对待。

第三，要让孩子参与家中的大事。

第四，你以什么方式对待孩子，孩子就会以什么方式对待你。

第五，要关注孩子最好的朋友及相关家庭背景。

第六，关注孩子的兴趣所向，尽可能关注引导孩子的兴趣。

第七，给孩子一种信任感。这是一种默契的心理。

我们目前的教育是一种选拔教育，而不是生存教育，这是目前教育的弊端。

我们和孩子一起发现他的特长在哪里？按自己的优势价值来培养，就是生存教育。

如果孩子生活多样，有趣，兴趣广泛，他是不会沉迷网络的。

早恋现象，一般都是由于家里性别缺失。家里没有父亲，女孩容易早恋，没有母亲，男孩容易早恋。

如果女孩有一个特别好的父亲，男孩有个特别出色的母亲，一般都不会早恋。所以早恋一般是家庭性别的缺失，另外就是同学之间相互影响，我没有说不过去，第三是生理反应。我们可以告诉孩子，恋爱是很美好的事情，但和婚姻还有一大段距离

告诉孩子人生的真谛。

这个问题很重要。人要活的有意义就要有情有义。社会行为是一种互动的行为，你对别人什么行为，别人也会这样对待你，有一句话叫助人助己。人生的起源就是“情”，如果没有情义的话，生命都不存在。

这些道理孩子都明白了，他就明白了人生。