杨虹萍老师的班级文化理念

        班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班级文化可分为硬文化和软文化。硬文化是显性的，可以看得见、摸得着。如：墙壁上贴上名言警句、名人的画像，以及图书角、板报等。软文化是隐性的，包括制度文化、观念文化和行为文化。

一、取个别样班名：

A以名人名命名

周恩来班

雷锋班

华罗庚班

……

B 以植物名命名

向日葵班

蒲公英班

君子兰班

……

c其他

宏志班

致远班

雅墨班

        以班级为镜，我们很容易看到班主任影子、面相、风貌，甚至是“精气神”：一个活跃的班级，必然有一个充满朝气活力的班主任；一个文静的班级，往往对应着一个沉稳、谨严乃至苛刻的班主任；一个优秀的班级后面一定站着一位优秀的班主任……

二、在联动中营造班级文化：

        设计美丽班旗、班徽、班章、班服、班杯、班币、班花、班帽、班笔等。

       

杨虹萍老师的班级文化理念

        班级是社会联动的一个微单元，班主任是这个微单元中的首席。而班级、家庭与社会则成为联动智库。由班级智囊团共同设计的班徽、班歌、班旗、班服等班级标识则是联动符号。真正的教育在于这些符号与班级发展有机结合在一起的过程。

杨虹萍老师的班级文化理念