20240809《班主任工作中的心理效应》阅读打卡

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31.吃力不讨好，好心办坏事

——飞碟效应

前苏联心理学家纳季拉什维利提出了飞镖效应，它是指行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象。就如同古时候捕猎的一种巧妙武器--飞镖，它沿着一条弧线飞出去，而后会再继续沿着弯曲的弧线折回来，重新回到猎人的手里。也就是说用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。以前讲过的超限效应就是一种飞镖效应。

这种“抵罪”性质的惩罚有损于学生的内部惩罚机制，使学生对惩罚抱着无所谓的态度，也使他们自身的道德判断力受到抑制，大大地降低了惩罚的效果。因此，当学生对自己的不当行为已经有所觉察，有所判断，并实施内部惩罚时，教育者不必再使用外部惩罚。

更有甚者是教师自认为的惩罚，却被学生解读成奖励或者其他意思。

教师在讲课、布置作业或处理学生问题时，一定要掌握好“火候”、“分寸”、“尺度”，即注意适时、适量、适度，不超过学生可接受的限度。在课堂中，用学生爱听的方式教学，用少而精的语言教学。一旦学生出现逆反情绪，不能火上加油，而应立即阻断这种情者继续发展。

此外,与惩罚所导致的飞镖效应相似,有时候老师认为的“好”和“奖励”，可能在学生看来并不好，也不是奖励。