对不起，原谅老师那些年的无知

感谢网络，让我在直播间遇到了毕业多年的学生，还有参加工作第一年任教时的学生。说到名字，还依稀记得有些同学上学时的模样。

见到第一届学生，激动之余，更多的愧疚，那些年，其实我不懂什么是教学。

开始的第一学期，我任教初一英语，边教边学。作为一名从大山走出的山里娃，我更希望学生也能走出贫穷的家乡，到外面的天地闯荡。努力一定有意义，我也没有什么好的教学方法，只是知道对他们要求严厉些，可能会改变未来的出路。有同学完不成作业，背不会英语单词，我会罚站，罚抄课文和单词，甚至对一些同学动手打用脚踢。有同学说，当年我老是打他。他如今在一家公司上班，是不是我打的结果？也不见得，与自身努力有关。

真的很对不起，原谅老师当年的粗暴和无知。

那些年，我们真的不懂教育。没有人带着我们如何教学，凭的是自己上学时，老师如何管理我们，我就用这些方法去怎样教我的学生。所幸，我的一生遇到了不少好老师，如杨晓通老师，他教会我如何写作文。盛锦勇老师，教会了如何乐观生活。杨玉伟老师，教会我如何读书。常丽红老师，语文课引经据典，让我感受到了语文之美。韩万春老师，让明白数学也可以讲得很有趣。赵剑锋老师，教会了如何欣赏美，打开了我绘画之门。毕业后，我也曾教过两年的美术素描课。我真的很庆幸，在人生的不同阶段，我遇到了一大群好老师。

初次做老师，难免有些急躁，总感觉学生接受太慢。对于一些智力好又聪明却不够努力的学生，我会忍不住动手。因为自己上学就脑子不好使，完全靠着勤奋学习改变了自己。也曾指着一些同学的鼻子臭骂，把一些同学训哭过。

因为努力，我才把自己这把烂牌没有打输。因此，我更希望我的学生，能通过勤奋来改变自己未来的人生。但这并非是为我当年的错误开脱，真的希望有一次机会，能当着学生的面，对你们说一声“对不起”。请原谅老师当年的粗暴行为。

从教近三十年，唯一感到欣慰的是，自己没有在工作上懈怠过。我对教育的感触有三点。

敬畏课堂。这些年，我最大的感悟就是越读书，越感觉自己无知。当年拿起书本就敢上讲台讲。如今，需要反复查阅资料，还是对教材把握不准。爱人笑我，“教了半辈子书，到老了居然不会教了，真是可笑”。以前是无知无畏，如今读书多了，经历的多了，知道自己的一句话可能会误导一个人一生，所以倍感压力，唯有不断学习。我们要为学生一生负责，为教育负责，为国家负责。

敬畏规律。学生学习成长，有他自身发展规律，能不能抓住规律，因势利导？这是我时常思考的问题。社会环境变了，学生变了，我们的教学方法一定要与时俱进。我时常从人性的发展，从学生行为心理学思考问题，想寻求更好的教育方式和方法引导我的学生。如今的一批学生，他们中间不少是我当年学生的孩子，用心良苦的教育，也算是为我当年的无知赎罪吧。

敬畏坚持。每个孩子，一定都想变得更好，有些只是没有找到自己的目标，缺乏学习动机，没有掌握合适的学习方法。我会不厌其烦的想办法。如今，不能再用过去的打骂、惩罚等粗暴的教育方法，因为家长和学生法律意识增强了，老师也要学会保护自己。我相信坚持的力量，榜样的力量。我坚持早起，希望学生清晨到校园，第一眼看到的是老师办公室的灯光，让他明白，学海无涯，活到老学到老。我坚持写文章，想让学生看到，只要坚持，就能创造奇迹。

再次向当年的学生真诚的道歉，原谅老师当年的无知，我愿用接下来的十年，努力学习和工作，教育好如今的学生，算作对过去行为的一种救赎。祝大家在各自的工作上，努力学习和拼搏，勇于挑战，请相信，做困难事必有所得。