老师的眼泪

文    梁树丽

我们的故事

01.

我躲在厕所里哭了很长时间，我倍感委屈和无助。

班上的孩子们让我不知所措，他们太乱了，总是有说不完的话，他们总能用这些话淹没我的语言。

似乎就是这样，课根本上不成。无论我如何让他们停下来，他们就是喜欢表达，这对于刚上班的我来说是挑战，我所有想象中的美好被现实击的粉碎。

求助班主任，他冷漠地告诉我自己的课堂自己想办法！这一句话伤害的我泪流满面。

痛定思痛，我开始审视自己，开始研究班上孩子们的特点，他们喜欢表达无非就是不喜欢我讲太长时间，那么我就要顺势而为。

课前十分钟孩子们开始朗读比赛，男女生比，前后比，左右比，单个对集体比………总之，孩子们读的面红耳赤，读的整个楼都震颤了。十分钟之后他们似乎没了气力，然后我开始讲课，等到他们又想表现的时候，我再次让他们朗读……就这样循环播放模式。

好成绩是读出来的，期末考试这个班竟然考出了全镇第一的好成绩。

从那时起，我明白了我的课堂我做主，我极少不向班主任求助，而且在课堂上我学会了因势利导，顺势而为，拥有了好成绩是读出来的这一法宝。

02.

“老师，你必须向我道歉”，她说这话的时候理直气壮。

我没有想到一句玩笑话她竟然当了真。

我总是喜欢这样，说话总是脱口而出，不假思索。我把孩子们看做了自己人，但未必孩子们把我当做最亲近的人。

“不要偷人家东西”，我笑着对她说。其实我应该说“不要拿人家的东西”，我想开个玩笑给她，结果她不干了。

这的确是我的错，既然错了就应该道歉，既然道歉，那就要正式一点。

我写了一封长长的道歉信，而且在班上郑重地宣读并认真反思。这是我第一次道歉，也是最后一次。

那一次我获得了孩子们的掌声和认同，我并没有因为在讲台做反思而减少我的威信，相反孩子们更加信服我的管理。

但是从这件事上我也得到了成长，我们老师一定要注意自己的言行举止，尤其是一定要谨言慎行，否则会造成祸出口出的囧况。

03.

这是怎样的一个女孩啊！她总是玩失踪，第一节课还上的挺好，第二节课就找不到了。白天还好一些，最可怕的是晚上，她总是晚自习的时候跑掉。

为此，我想过很多的办法，可是每次都答应的挺好，可是第二天依然我行我素。

直到最后一次，我实在无法忍受老师和家长寻找她到半夜，而她依然嬉皮笑脸的模样，于是我给了她一巴掌，家长不再让她上学，带走了她。

那一刻，我哭了。办公室的老师不理解，认为我的哭泣是学生伤害我的结果，认为我没有必要流泪，大家觉得这个孩子不上学是一件值得庆幸的事。可是，不管别人说什么，只有我知道，流泪意味着什么。

如果我能有更多的经验和智慧，那么我就可以转变她，改造她甚至她还有可能上一个好的高中。

我需要学习，我缺少理论的支撑和强大的智慧力。

教学20年有余，我只流过这几次泪，但正是这样的痛彻心扉才让我彻底顿悟我需要去追求并改变什么。

如果我的眼泪是一杯水，孩子们就是水中的清茶；我的眼泪是一杯茶，那么茶叶是愧疚！