21天习惯养成——班级管理

  今天是第22天，早起写作已经成为习惯。

  有所思，就要有所总结，写下来，便是放下和归宿。

事情还是要从周五下午说起……一名班上同学因三次加不上我的QQ，在同学群里骂我，有同学截图给我，让我知道。我教育了她两句“我不是你的老师”，当时确实是生气了，试问，此时谁能做到气定神闲？作为一名班主任，处理教育问题，必须擅长。连同上周班级活动——净化班级空气周。有必要把今天上课该说的话说清楚，并梳理一下。

原由：周五我很生气。

讲故事，连同告诉我的同学，表扬，批评。由女生牵连到男生，说脏话骂人的现象，进而说到败坏班风的劣习，进而现在不教育你，批评你，那还怎么当一个好老师？扁鹊见蔡桓公的故事。讲下目的和道理：三年五年十年，可能会影响一辈子。不是唠叨，而是问题很严重，不说不行。

我本想做一名幽默，开明，博学，多才多艺，为学生着想的老师。可现状呢，纪律卫生课堂，课后，作业，考试，哪个能让人满意？有好有差，只能这样说。但我希望的是全班都好，不想让任何一个同学掉队，努力的帮你，可有的同学却无动于衷，真让老师寒心。反思，每个人都要反思，伸手，让无言的讲桌记住今天，记住我和大家心照不宣的这件事。不要再提。就让这件不光彩的事——说老师名字骂老师这件事，还有打架骂人的上周没净化班级空气的事。让它替挨罚。十下戒尺。至于说的知错的话，不想听，也不愿意听，为什么，因为我有眼睛，我不瞎，我有耳朵，也不聋，说话算话看表现，说话算话好好学习看成绩，听听你晨读读书了么，就这么简单，别口头答应的好，没一点实际行动。

为了大家能改过自新，潜力很大，向好向善。没有差生，只有需要改变的学生。改变从一点一滴开始，一经发现，我会表扬，表扬要写的具象化，特色化，正式化，扩大化，常态化。记录可以写黑板，可以书面，制定净化班级空气活动继续一周，本周讲进行表扬。写黑板，发家长表扬信，本着批评不公开但必须提醒教育，表扬有效果的原则，在课堂纪律，作业，课后表现三个方面进行表扬，因为表现好，老师看的见进步才表扬，而不是我为了表扬，一时做好，做给老师看的表扬。主动要表扬的表扬是假表扬。

一切从严，严格要求自己，互相监督和鼓励。一切往好的方面，正能量的方向发展，不久的某一天，我们都能有所进步，如果有一天，我还想当一个幽默风趣，多才多艺，博学开明的老师，不想再当一个唠叨，整天生气，愁眉苦脸的老师。