分类其实是一种限制

中原焦点解决团队高级五期  讲师第13期  贺变丽坚持分享第1946天2023—10—13

        在学校里，往往会把孩子分为一些类别，比如不认真学习的孩子，调皮捣蛋的孩子，不讲卫生的孩子，爱迟到的孩子等等，分类是人类生活中很自然和常见的事情，叙事的思维会看到分类可能挟带着限制的权力来对孩子们造成压制。

      在叙事的哲学观里，一些分类其实是对孩子们的限制，比如一些学习不太认真的孩子，可能在很多人看来，这个孩子就是不认真，可是叙事的思维会让我们去思考，当我们看到孩子不认真的时候，并把孩子归为不认真的一类，是否在限制孩子，是否在阻碍他的发展，是否忽视了不认真孩子背后其实有许多未被发现的潜力。

      面对生活中各式各样的挑战和议题，咱们可以想一想，如果我们自己也像孩子一样被分为某一类而不被看好，让我们的能力被弱化。

        分类往往会造成两极化的现象，也就是一边是有希望的，一边是比较糟糕的，不认真学习的孩子往往被认为是比较糟糕的，这样的分类会让孩子感觉没有力量，看不到希望，对孩子的成长是不利的。