第56期【研修成果】《猫》教学设计

作者简介：

万行，本科学历，2019年10月入职杨陵小学，目前担任一年级班主任。

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一、教学目标

1、读懂重点词句段。

2、体会文中对猫的描写方法。

3、培养热爱生活的态度。

二、教学重难点

1、体会文中的表达方法。

2、培养热爱生活的态度。

三、教学过程

（一）复习导入：

出示本课重点字词，指名读

（二）新授：

上节课我们对本课的重点字词做了详细了解，同时知道了这只猫的小时候以及长大后的样子。接下来我们一起走进课文中去认真地观察观察老舍先生笔下的“猫。”（长大的猫  小时候的猫）

1、首先我们来认识长大的猫是什么样的吧。请同学们自由朗读课文1—3自然段，并思考：长大的猫有什么特点？你是怎么看出来的？

    第一自然段：（猫的性格实在有些古怪。）（板书：古怪）

“说它老实吧......非把老鼠等出来不可”（板书：老实、贪玩、尽职）

是的，这只大猫还真挺古怪的，请同学们试着读读刚才你们找到的句子，读出大猫的古怪。

解词：“尽职”和“屏息凝视”

尽职：尽到责任。        屏息凝视：控制呼吸专注地看。

练习：大猫的性格真古怪，又（）又（）。

学习下来的段落我们就可以像上面一样，解读出重点的词句，请大家默读2、3自然段，用自己的方法学习这两段。（学生汇报自学成果）

文中的“几朵小梅花”可以改为“几个小脚印”吗？（不能，小梅花表现出作者对猫的喜爱之情）

高兴与不高兴变为反义词怎么说？（高兴和生气）这只大猫一会高兴一会生气，真是一只（古怪的）大猫啊。

害怕和（勇猛）是一对反义词，这也表现了大猫古怪的性格。

2、我们了解了古怪的大猫，再来看看小时候的猫是怎样的。齐读第四自然段，思考这一段写了猫小时候的什么？并读出相关语句。

生1：淘气、可爱。“小猫满月的时候更可爱......耍个没完没了。”

生2：勇敢、坚强。“一玩起来......撞疼了也不哭。”

生3：生气勃勃、天真可爱。“你见了......天真可爱。”

3、读完课文，你对这只猫产生了怎样的感情呢？（喜欢、喜爱）

（三）课堂小结

长大了的猫古怪而不失可爱，小时候的猫富有生机、天真可爱，这怎能不让我们心生喜爱呢，难怪老舍先生写下了这样一篇充满喜爱之情的文章。其实生活中有很多像这只猫一样可爱的事物，只要我们细心观察，用我们的眼睛和心灵去感受，定能体味不同的美！

（四）课后作业

    认真观察生活中任一件事物，用今天所学会的表达方法写一篇小短文。

（五）板书