什么是整体性学习？

整体性学习类似于计算机复制信息，利用多种途径，通过大脑丰富的神经元网络，吸收整合信息。它和计算机的区别是，计算机是把输入的信息存放在硬盘上相应的扇区（与此类似机械性记忆是把知识放在一个一个盒子里），但是信息之间缺乏交互，关联。整体性学习更注重信息之间的关系，强调通过学习构造，知识体系，通过搭建这个体系，实现对知识的完全理解，从而最终应用这些知识。
整体性学习认为所有的知识之间都是有关系的，知识之间的关系理解的越深就会记得越牢，也能更好的应用。

整体性性学习基于三种主要观点：
结构
模型
高速公路
整体性学习的基础就是将知识关联起来，以达到记忆和应用知识的目的，开始学习的最佳技术是比喻，内在化，基于流程的记录和画图表法，这些方法构成了整体性学习的基础。

结构

结构类似一个将建筑物用道路联系起来的城市。每个人都有自己最擅长的知识结构，也就是在自己的知识体系中最完善的结构，比如数学，比如语言文字。这样的城市规划合理，层次清晰，井然有序。同样，每个人也有自己最不擅长的结构，这样的城市没有规划，违章建筑乱建，道路不畅。

建立良好的知识结构，就是绘制一份优秀的地图，就是建造一座设计良好的城市，所以建立知识结构是你的目标，就是在各种知识之间建立尽可能多的联系，聪明人会很自然地这么做，每学习一个新概念，都会自动地与其他知识相联系。

模型

模型是简化的结构，它是结构的快照，更为简单和更易储存。

一本书的目录就是这本书模型，模型的目的，就是压缩信息，只保留核心概念之间的联系。比如编程中的变量，可以用罐子作为模型，变量有各种类型，罐子有各种形状。模型可以作为知识联系和优化的基础。

模型就像是结构的种子，是一座建筑的地基和框架，是知识最核心的概念，在此基础上将引申出全部的知识。

熟悉的结构（成熟结构）
有一些结构是大部分都比较熟悉的，是可以作为我们了解其他结构的工具。
1.感知结构
闻听摸尝看，五种感知方式的组合，是人类最基本的结构。
2.关系结构
任何人任何事物，事物和事物之间的关系，这种结构通常可以用作类比，帮助我们熟悉其他结构。
3.基础数学结构
中小学学习到的基本的代数几何，是建立更深层次数学结构的基础，也用来简化其他学科里的各种关系。

高速公路

结构中最重要的不光有模型（建筑），还需要有联系他们之间的道路，而且需要是高速公路。如何搭建这些高速公路？就需要熟练运用比喻法（类比），生活经验是最熟悉的结构。日常生活的经验知识常常是我们构建结构模型的来源。善于运用生活经验，善于运用自己熟悉的结构，去类比自己不熟悉的新知识结构，是搭建模块之间高速公路的最有效办法。而且善于搭建这种知识之间高速公路的人，也就善于实现知识的跨界转移，而跨界，或者叫专业交叉，是实现创新的最佳方式之一。
作者提到的将马基雅维利的君主论与个人公司管理之间建立高速公路，实现了，理解和应用并举。

整体性学习的顺序

整体性学习的六个步骤：
获取，获取就是信息进入你的眼睛和耳朵，阅读，课堂上记笔记以及个人的种种经历都是获取，获取阶段的目标是获取的信息要准确，信息量要尽量压缩。
理解，理解就是了解信息的基本意思，并放在上下文中联系，这是学习的最基本联系。
拓展，拓展阶段，是整体性学习中最花力气的地方，这一步将形成模型高速公路和广泛的联系，从而获得良好的结构。
纠错，纠错阶段，是在模型和高速公路中寻找错误，这个阶段要删除那些无效的联系。
应用，应用把纠错带入最后的水平，通过比较，知识信息是如何在现实中运行的来进行调整，如果理解不符合现实世界，那么再多也无用，在这一步中失败的典型例子就是书呆子，即那些读书读的很好，但是出了学校大门却茫然不知所措的家伙。
测试，上述阶段的每一步都需要测试，测试，有助于你迅速找到学习中的问题所在，帮助你改进学习技术，克服缺点。

获取阶段

获取阶段的三个主要目标：
1.简化
要学会在阅读和听课时，抓取到关键信息。切记课堂笔记不是流水账。一定要把听和记有机结合。
2.容量
知道了取舍之后就应该获得尽可能多的有用知识。容量越大，基数就越大。厚积才能薄发。
3.速度
有了前面两个前提，才可以谈速度。

理解阶段

这个阶段要做的就是准确。比如一个数学公式的每个符号代表的意义以及单位。这个阶段是基础，不能有偏差。

拓展阶段

拓展才是整体性学习的真正开始。在这个阶段就要应用模型，简化和扩展结构，拓展对信息的理解，以及信息与信息之间的关联。
拓展有三种主要方式：
1.深度拓展，侧重知识的背景探究
深度拓展，重点在信息内部创造联系。理解事物的前因，过程，结果，发起者，目标，结论。
2.横向拓展
横向拓展，重点在知识周围建立联系。

通常意味着你需要建立模型，在模型与原知识之间建立联系，比如将发生在古希腊的一件事与一件发生在古代中国的事情联系起来。

3.纵向拓展

纵向拓展要求在结构间建立高速通道，有利于创造性思考，赋予你神奇的力量，帮助你理解知识。
比喻法和内在化是进行纵向拓展的最好方法。
画图表会帮助你进行纵向横向和深度拓展，比喻法和内在化，对于纵向拓展效果极佳。

纠错阶段

比喻法可以帮助人们迅速理解新事物，但并不代表这两件事物之间没有区别。所以要充分理解比喻的局限，避免错误。

纠错可以看作在整体性知识网络中做修剪工作，添加一些特殊的例子，删除一些现实中不存在的联系，这不是一个完美的过程，修剪工作是必须的。

应用阶段

应用是学习的最终目的。知识只有运用才能得到最好的发展。

创造新的途径，将所学的知识应用到生活中去，这是整体性学习的最后环节，也是最终目的。

测试阶段

测试渗透在之前的每一个阶段，而不是只在最终测试。

通过测试要确定你对知识的理解到了什么层次，以下是你需要问自己的一些问题。
获取阶段测试，我以前看过或听过这个知识吗？
理解阶段测试，我理解知识的含义吗？
拓展阶段测试，我知道，知识从何而来？与哪些知识有关系吗？
纠错阶段测试，我删除了哪些不恰当的联系吗？我删除了哪些错误结论吗？
应用阶段测试，我将知识用到实际生活中了吗？

切忌整体性学习的五个步骤不是机械的，一定要灵活运用才有效果。

找出薄弱环节

分析自己的学习习惯，找出自己学习时的强项和弱项，有针对性地进行训练。
获取阶段，避免缺陷的方法是养成良好的学习，阅读和记笔记的习惯。
理解阶段有问题时可以放慢，阅读速度，寻找不同的说法。
拓展阶段最可能发生的是缺少灵活性。
纠错阶段最可能发生的错误是拓展阶段的联系缺乏科学性，另外一个是对自己的错误不自知。
应用阶段最可能犯错误，就是不能灵活运用。

信息结构

不同种类的知识，需要采用不同的信息结构。
信息分为五种类型：

随意信息

随意信息是一系列事实日期定义和规则，他们缺少逻辑分类，常常在学校里碰到，很少在真实世界里遇到。
学习他们的方式就是，尽量寻找这类知识之间的逻辑关系，这样可以方便记忆。如果真的找不到逻辑关系，那么可以采用：联想法，挂钩法和压缩法。

观点信息

关键信息是存在争论的信息。

这类信息的难点在获取阶段。寻找这类信息的模式尤为重要，而不是记忆。

过程信息

是指导行动的信息，讲述一系列动作，操作。比如游泳编程。他们需要的是不断练习，反复试验。正确的模型可以提高学习效率。提炼模型的方法包括内在化，比喻法，图表法，模型纠错。

具体信息

具体信息是那些在实际中可以观察到，听到处的信息，比如医学上的视，触，扣，听得到的信息就是具体信息。以后涉及大多数技巧都适用于这雷类具体信息。

抽象信息

与人感官缺少直接联系的信息，难以理解但逻辑性强。处理的重点是要将他转移到具体的层次。比如计算机当中好多复杂的概念，只要放在层次中就很好理解。

如何使用五种信息类型

学习之初首先要判断信息的类型，根据类型选择方法。
随意信息是弱结构信息，因此要采用手段，找到逻辑关系帮助机。
具体信息和过程信息是强结构信息，能唤起人的经验，而且新旧经验之间是有关联的。

为什么你的课程枯燥乏味

推荐电影，春风化雨。
对一门课程的学习兴趣实际上是主观感觉。有兴趣，就会学得好，学得好就会更有兴趣。学得好，知识迁移就更顺利。
理解这个道理，会对提高学习兴趣有所帮助。枯燥乏味，深奥难懂的课程需要与兴趣盎然的课程甚至是有趣的生活经验相关联，这样实现提高学习兴趣。

整体性学习的一个附加的好处是，他强迫你以不同的视角看待学科，课程个问题，任何知识都可以从抽象的原理转化为生动的图像，有趣的故事。

学习的目标

学习的目标定得短浅，学习的耐力就不足。学习目标越远大，学习的动机就越强烈，学习的意义也就更深远，对知识的理解也会更加深刻。
知识因使用产生价值。

要想超出知识本身，光有热情还不够，你要寻找各种，应用知识的途径，即使现在讨厌他，只是因用而获得新的意义。
如果能发现知识在你生活中的价值之时，就与你产生了紧密联系。
整体性学习是你的课程更有价值，通过联想所有的观点，知识都会变得有用，尝试将你的课程与感兴趣的东西联系在一起，任何所学知识都要发具体实际的用处，特别是对改进自身有什么实际用处。