6.27读书笔记《多元智能教与学的策略》

视觉记录和头脑风暴工具：

记笔记不同于逐字抄录，它有几个很有意义的作用，包括：贮存信息，编码和组织材料，产生联想、推论和解释，集中注意重要问题。

运用关键词来记笔记能使人产生更深刻的印象，并常常能长时间地保留。

做笔记的视觉形式与传统记录形式相比，显示出许多优点。它们利用了增强记忆的几个因素。记下必要的关键词，强调关系和联系，要求有意识的参与，利用个体的视觉组织。

一、概念构图

约瑟夫·诺瓦克和鲍勃·高恩1984年在他们的著作《学会学习》中提到了图画工具的使用，他们称其为“概念构图”。为了创作概念图，学生可以快速阅读一篇课文或听一个讲座，并确认所呈现的关键概念。接下来，他们汇集一系列主要概念，给它们分级，从最一般的、包容性最强的概念到最专门化的概念。

概念图的形状类似树，顶端是最宽泛的、综合性的概念。

二、思维导图

思维导图与绘制概念图类似，像树状一样的信息分支展示了关键概念以及它们之间的关系。思维导图方法与线性的概念构图不同，采用的是立体的方法。

思维导图有以下几个功能：可以帮助学生组织和记忆书面知识或口头内容，为写短评做准备，计划和评估方案或事件，制作一份会议过程的视图记录。思维导图可以通过增加颜色和图形来提高效果，使知识更容易记忆。

三、聚类

聚类是加布里埃尔·里科1999年在他的《自然写作方法》一书中提出的，这是一种产生创新性观点的具有开放式结果的过程。

四、思维描绘

南希·马古利斯在2002年发明了一种几乎不用文字而仅用图画形式从文章和书本中摘录抽象信息的方法。

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