2018-01-02
浅谈中学生道德教育的必要性
安徽省合肥市168中学高三文（20）赵陈博蔚
摘要：孝道文化在我国源远流长，在中华民族传统文化中地位十分显著。孝道是一个永恒主题，孝道教育应该长期长期贯穿于国人的一生，特别是当今中学生孝道教育势在必行。百行孝为先。“孝”是中华民族的传统美德，是一笔不可多得的精神财富，是中国传统文化的重要体现，也是促进中国在世界历史长河中经久不衰有力保障。孝道教育作为中学生道德教育的重要内容，在素质和文化品质发展中起到十分重要作用，意义重大而深远。本文首先详尽分析对中学生孝道教育的重要性；其次深究当前中学生道德教育严重缺失缘由，最后针对中学生孝道教育提出对策。
关键词： 孝道；中学生；孝道教育
传统孝道文化贯穿中国发展的始终，有力促进了国家、社会、家庭、学校等的和谐发展。自古至今，孝道文化起到的作用尽显眼前，孝道案例举不胜举，美德事迹至今依然被人津津乐道。时代变迁，但核心内容没有偏离主体地位，孝道文化仍然继续承担着对社会综合发展的重要角色。中学生是祖国的未来、民族的希望，针对当下中学生在家庭中所处的重要地位，孝道教育显得尤为重要。全面提高中学生的思想教育，孝道培养，直接关系到中华民族的兴衰。孝是德的基础，，从孝道入手对中学生进行综合思想政治教育不容忽视，对于提高他们各种素养有着重要的作用。
1、加强中学生孝道教育的意义
孝道是一切道德的根源，是为人处世的根本。加强中学生道德教育对于促进社会、家庭、国家和谐起着重要的推动作用，也是更好传承和发扬中华美德的有力体现。中学生是祖国的未来，在传承和发扬中华传统文化是更好的传递着，起着承上启下的作用，因此加强中学生道德教育意义深刻：
（1）有利于提高中学生的道德素质
《诗经》里提到“哀哀父母，生我劬劳”；子曰：“生事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼”；子曰：“父母在，不远游，游必有方”；曾子以孝著称，有“母子连心”、“思母吐鱼”典故传流后世。父母为生命之根，孝亲为做人之本。因此，努力加强中学生孝道教育，逐步提高中学生的道德素质教育刻不容缓。
（二）有利于创造良好的人际关系，促进构建和谐社会
在当今社会的交往中，中学生的作用不容忽视。如何使中学生得到良好的人际关系，道德教育至关重要。要懂得感恩，懂得付出。在家庭中学会尊重长辈，从孝敬父母做起，而后方能贡献国家，服务于人民，最终实现自己的人生价值。只有爱己之父母，才能做到爱人之父母，而后才会爱天下国家，也是符合认识和情感发展规律的。《大学》所谓物格而后知致，知致而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。儒家学说，以伦理为基础，伦理起于家庭。家庭和睦关键在一孝字，孝道是一切发展的基础。孔子弟子有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。”深刻揭示了孝道对于维护社会稳定所起的重要作用。中学生要懂得尊重师长、关心集体、团结同学，更要学会关爱弱势群体，这样对于提高中学生自身的素质有着鲜明的推进作用。懂得孝道，学会孝道，知道感恩，付诸行动，如此才会在加强中学生在家庭和谐、社会和谐、自身修养等提升方面得到质的变化。
2、当前中学生道德缺失表现
国家在培养中学生的宗旨是达到“四有新人”，而孝道文化在其中作用极其重要。但由于种种原因，现实生活中的中学生孝道状况不尽如意，具体表现：
（一）在家庭生活中的表现
语曰：“百事孝为先，孝者德之本”。相信世上每个有良知的中学生都曾在父母面前信誓旦旦，在“孝”字上许下宏愿。大海之水可量尽，父母之恩难报偿。“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”；“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”。可在当代，中学生不孝道的重要表现就是对父母不养、不尊、不顺。
赡养父母是中华民族传统美德，也是衡量一个人最起码素质的标尺。中学生当前是没有能力赡养父母，一切还要父母来照顾。但是就是由于这种看似包办的行为，被一些中学生当成了习惯，不懂感恩。顶撞父母现象时有发生，好逸恶劳更不足为奇，不做家务，有的中学生殴打父母，以学习来威胁父母处处可见。
尊亲就是孝敬父母，孝敬父母就是要从点滴做起。曾子说：“孝道子养老也，乐其心，不违其志。”意思是说，子女尊敬父母，必须做到侍奉父母，要和颜悦色，让父母身心愉悦，使父母心情快乐，不违背父母的意志。当今社会有时候恰恰是截然相反，父母对子女的衣食起居关心无微不至，却很少看到子女对父母的嘘寒问暖，而有的子女甚至对父母的辛劳不屑一顾。
（二）在校园生活中表现
“尊师重教”出自《礼记·学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。尊师重教这个成语出自《后汉书——孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”，可见尊师重道是中华民族的传统美德。
当今中学生不尊重师长现象已经到了严重地步，无论是点还是面，无一不映射出尊师的倒退。中学生在课堂上顶撞老师随处可见，若老师有点过激举动，学生就会辱骂老师，重的会产生肢体行为。中学生的不尊师重教行为是长期受到不良影响，缺少高素质的家庭影响，相反有的家长是怂恿。有的中学生认为国家规定老师不准用语言攻击学生，更不要说是动手打学生，而学生可以肆无忌惮的用恶劣言语来诋毁老师，甚至辱骂老师。
对于学生间的相处，道德缺失在中学生阶段甚是明显：拉帮结派、搞小团体等对其它学生进行身体攻击，有的甚至勒索弱势学生的钱财，限制人身自由时有发生。有的中学生拿着父母辛苦钱在校园外大肆挥霍，结交社会不良朋友，入侵校园内做与校规相抵触的事情，造成学校不同程度的损失，特别是声誉方面。而近年来的教育制度进一步规范化，老师除了苦口婆心相劝外，没有更好的良策。种种迹象表明，加强中学生道德教育，远比攀比升学率更重要！
3、加强中学生孝道教育策略
孝道文化历史悠久，近代曾经受到过冲击，但是优秀文化经过血与火的洗礼，显得更加美丽夺目。对于当下中学生孝道缺失表现，国家相关部门应及时发现，力争在萌芽状态中得到解决。
（一）引导中学生从“三源”认识孝道，唤醒学生感恩意识、责任意识
我们在中学生施行孝行教育时，与学生共同认识“孝”的最初意义是父母，其一，父母是生命之源。“身体发肤，受之父母”。父母在生养孩子过程中，所受到的辛苦，孩子是看得到的，晓之以理，动之以情，中学生与父母、老师很容易达成共识的。其二，父母是孩子的衣食之源。孩子的吃穿冷暖都包含着父母的艰辛，省吃俭用来供养孩子，做到不让孩子受委屈。当今市场经济社会，父母更是起早贪黑拼命挣钱来尽职尽责，力争使孩子不受到物质上的短缺。有的甚至都为孩子将来婚房都买好了，让孩子没有后顾之忧。其三，父母是孩子的道德之源。“子不教父之过”，父母是孩子一面镜子，父母在对待自己的父母时，要做到表率作用。“安身行道，扬名于世”，是实现孝的终极目标，但父母务必做好示范。
（二）学校在中学生孝道教育方面要尽心尽力
教育中学生在家庭中事亲敬亲，“居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严”，父母言行有误时，及时匡正，以免陷于不义。学校要教育中学生在学校刻苦攻读，成就一番事业，就是行孝；终日无所事事，就是对父母的不孝。学校要开展丰富的教育活动，让中学生积极行孝传孝，让中学生常怀感恩之心，责任之心。同时学校要加强宣传、学习典范，在宣传和学习中激发学生的孝心。如 讲解毛泽东给徐老祝寿、陈毅探母、谭嗣同临危救父、鲁迅敬母等孝道故事，学习朱德的《回忆我的母亲》、朱自清的《背影》等孝道文章，以期达到中学生思想沿着正确轨道行驶。
学校和家长联手教育，持之以恒开展“孝心日”活动；组织进行孝行实践；开展“孝心故事”活动、“孝道画刊”等方式，进一步增强中学生对孝道认识力度，做到孝顺父母、尊重师长。
总之，孝道是中国传统文化的核心，是儒家思想的重要组成部分，是中国佛教的重心，是构建社会意识形态的重要内容，是人伦之本，入德之门。中学生是祖国的未来，代表国家发展的希望，加强孝道教育其实就是力求做到中学生各方面尽善尽美，让中学生整体素质得到质的升华，最终使得中学生自身得到良性发展、社会整体达到和谐。
参考文献参考文献
1 陈才俊 《大学》 海潮出版社 2009年
2 陈才俊 《中庸》 海潮出版社 200年
3 于丹 《论语》 北师大出版社 2008年
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5 刘坤 ：论传统文化与学生道德培养的关系【J】中学政治教学参考；2013年27期
6 胡振川 ：浅谈学生的道德培养【N】； 中国石油报；2003年
7 田非 ：高中生道德培养探索【J】；学周刊；2011年19期
作者简介：赵陈博蔚，高三文科女孩，生于00后，就读合肥市168中学。从小酷爱文学，先后在多家刊物上文章，以儿童、少年刊物见长,曾获全国中小学作文大赛“梅李杯”二等奖。现作品散见于《中国校园文学》、《安徽文学》、《文理导航》、《知识窗》、《作文与考试》等刊物。现为安徽省红十字会会员，中国通讯社小记者。
