家庭教育中的“三明治”

在教育孩子的过程中，批评是常见的手段。但是，如何批评却大有学问。很多家长批评孩子，总是张口就来，直接指出孩子的缺点，这样做的结果，往往是孩子很难听进去，逆反心里很重，甚至直接和家长争斗起来。所以，在批评孩子时，应该以“三明治”的方法。众所周知，三明治是三层，而这种批评方法也是分为三个层次：上面一块是肯定，中间一块是批评，下面一块是鼓励。

首先上面一块是肯定，一定要记住，在批评之前先肯定孩子。有一个孩子，刚上小学不久，胆子特别大，甚至有时还有点莽撞。一天，老师问他：“如果一头牛向你冲过来，你是勇敢地对着它撞上去好呢？还是小心躲开它好呢？”孩子答：“那当然是躲开它好。”“如果一辆汽车向你冲过来，你是勇敢地对着它撞上去好呢，还是躲开它好呢？”孩子说：“当然是躲开好。”这时，老师高兴地说：“对了，这不就是你开始懂事了吗？你已经懂得不是一切时候都是胆大就好的，有时还需要小心，对吧？”孩子不断的点头。有了这样的基础，老师后来谈什么话，孩子都听进出了。在这个过程中，老师没有去指责孩子以前过于莽撞大胆的不对，也没有给他讲什么“敬畏是智慧的开端”等大道理。他采取的事与孩子平等对话，而且发现孩子长处的做法，所以孩子容易听进去。这里一定要记住：如果孩子不接受你的观点，并非是你的观点错了，而是他不接受你的态度，所以要先改变原先的态度，用尊重、平等的态度肯定孩子。

中间一块是批评。一谈批评，大家会认为就是“指责别人的错误”，其实，批评应该是有“批”有“评”，最好是评比批多。不仅如此，不少人是“发完自己的火”，“骂完”就可以了。而批评要真正有效，就必须明白：“批评的目的，并非指出他的错误，是让对方明白自己的错误，并做出改进的承诺。”也就是说，要让他本人承认自己错了，并且表态将如何改正。这样做的好处是，让他进行自我监督和管理，他得对自己的承诺负责。

下面一块是鼓励。这是批评的收尾工作，即批评后，要对孩子说一番安抚性的话，通常的说法是：“你本来是不错的，只是你以前没有认识到这点。现在认识到并准备改进了，我相信，只要你说到做到，你一定会更加优秀的。为什么要这样做呢？很多调查发现，批评本身并不能让孩子恐惧，让他们真正恐惧的是：“从此，你对他没有好看法了，你不再关心和爱他了”。对孩子而言，他最怕的往往就是：“你这样做，不要做我的孩子了！”或者是“你滚吧，滚得越远越好！”这真是不少孩子离家出走的导火索之一。父母为了发泄自己的一时之怒，导致一些不应该发生的事情甚至某些悲剧，难道不值得我们反思吗？

请记住：批评不是要打击孩子的自信心，更不是让他觉得自己一无是处，而是促使他改进。为此，父母很有必要说上一句鼓励他的话，他就能放下思想包袱，而立足于改正缺点，而且也不会因此而影响与父母的感情。